大學(xué)生職業(yè)生涯與發(fā)展規(guī)劃教程

　　我們認(rèn)為，大學(xué)生的職業(yè)生涯與發(fā)展規(guī)劃與職場(chǎng)人的職業(yè)生涯與發(fā)展規(guī)劃有很多的不同。大學(xué)生的職業(yè)生涯與發(fā)展規(guī)劃應(yīng)該以學(xué)生為主線，專(zhuān)注于大學(xué)生在校期問(wèn)的學(xué)業(yè)規(guī)劃、生活成長(zhǎng)規(guī)劃和社會(huì)實(shí)踐規(guī)劃，樹(shù)立正確的就業(yè)與創(chuàng)業(yè)觀，在充分認(rèn)識(shí)自己的前提下，自我設(shè)計(jì)，自我規(guī)劃，有目的地提升自己的就業(yè)與創(chuàng)業(yè)能力，同時(shí)結(jié)合專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)，選擇好自己今后的發(fā)展方向。在編寫(xiě)過(guò)程中，我們既強(qiáng)調(diào)職業(yè)在人生發(fā)展中的重要地位，又關(guān)注大學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展，通過(guò)激發(fā)大學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展的自主意識(shí)，樹(shù)立正確的就業(yè)觀，讓大學(xué)生理性地規(guī)劃自身未來(lái)的發(fā)展，并努力在大學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中自覺(jué)地提高就業(yè)能力和職業(yè)生涯管理能力。作者還針對(duì)大學(xué)生的特點(diǎn)和求職擇業(yè)的需要，總結(jié)了多年從事畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作的經(jīng)驗(yàn)和近年來(lái)畢業(yè)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)的實(shí)際情況，并參考國(guó)內(nèi)外職業(yè)生涯指導(dǎo)的成熟做法。全書(shū)以較短的篇幅介紹職業(yè)生涯與發(fā)展規(guī)劃相關(guān)知識(shí)與理論，重點(diǎn)介紹大學(xué)生職業(yè)生涯與發(fā)展規(guī)劃的四步驟，引導(dǎo)大學(xué)生做好自己在校期間的學(xué)業(yè)規(guī)劃、生活成長(zhǎng)規(guī)劃、成才規(guī)劃以及未來(lái)的職業(yè)生涯規(guī)劃，同時(shí)著眼于未來(lái)職業(yè)發(fā)展，增加了大學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展技能和職業(yè)素養(yǎng)，力求使之具有一定的理論性、更強(qiáng)的指導(dǎo)性、實(shí)用性和操作性。最值得推薦的是，鑒于職業(yè)生涯這門(mén)課程許多老師在教的時(shí)候不知要達(dá)到什么目的，學(xué)生學(xué)的時(shí)候也不知學(xué)了干什么。所以我們特意新設(shè)計(jì)了三個(gè)規(guī)劃表格，讓老師講授時(shí)圍繞這三個(gè)表講，學(xué)生學(xué)完能夠完成這三個(gè)表。教與學(xué)的統(tǒng)一就完美結(jié)合在一起了。由于醫(yī)學(xué)是一門(mén)涉及人們生命安全且實(shí)踐性很強(qiáng)的科學(xué)，對(duì)從業(yè)人員的職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)有極高的要求，所以書(shū)中對(duì)此做了較為詳細(xì)的介紹。同時(shí)，結(jié)合衛(wèi)生部未來(lái)幾年全國(guó)衛(wèi)生工作的重點(diǎn)，我們?cè)跁?shū)中也引導(dǎo)醫(yī)學(xué)生們?cè)谥朴喡殬I(yè)生涯規(guī)劃時(shí)要響應(yīng)黨的號(hào)召，到祖國(guó)最需要的地方去，把社區(qū)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)療機(jī)構(gòu)作為自己擇業(yè)的首選，在廣闊的天地里利用自己的才華為廣大人民的健康保障服務(wù)。

暫缺《大學(xué)生職業(yè)生涯與發(fā)展規(guī)劃教程》作者簡(jiǎn)介