高素質(zhì)技能型人才培養(yǎng)研究與實(shí)踐

總論類(lèi)
以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為引領(lǐng)在應(yīng)用型大學(xué)中努力優(yōu)化高等職業(yè)教育
高等職業(yè)教育以就業(yè)為導(dǎo)向的實(shí)施過(guò)程分析
高等職業(yè)教育之科學(xué)發(fā)展觀(guān)
試論我國(guó)職業(yè)教育中全人教育觀(guān)構(gòu)建的必要性
關(guān)于高職高專(zhuān)學(xué)生畢業(yè)實(shí)踐的思考
高職教育中不可忽視的公民教育
找準(zhǔn)人才培養(yǎng)著力點(diǎn)，努力提升高職學(xué)院的辦學(xué)水平
論高等職業(yè)教育的社會(huì)共生發(fā)展
淺談高職教師的師德教育
論以就業(yè)為導(dǎo)向的高職教學(xué)模式
電子信息類(lèi)
項(xiàng)目教學(xué)中應(yīng)用迭代開(kāi)發(fā)方法的探究
高職“數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用技術(shù)”課程教學(xué)與應(yīng)用性職業(yè)教育的探索
案例教學(xué)法在高職C語(yǔ)言教學(xué)中的應(yīng)用
基于工作過(guò)程的高職課程設(shè)計(jì)初探
基礎(chǔ)課類(lèi)
以專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)為導(dǎo)向構(gòu)建高職數(shù)學(xué)課程體系
高職學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難的原因及教學(xué)對(duì)策
“三步”巧解英語(yǔ)應(yīng)用能力考試詞形填空題
　關(guān)于高職英語(yǔ)課程體系改革的設(shè)想
　高職軟件技術(shù)專(zhuān)業(yè)數(shù)學(xué)課程教學(xué)改革的探索
　淺談高職英語(yǔ)教學(xué)改革
教管類(lèi)
　重視高職學(xué)生就業(yè) 加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)工作
　高職教育教學(xué)管理由學(xué)年制向?qū)W分制改革淺談
　高職院校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)問(wèn)題初探
　法律視野中的高校學(xué)生工作
　關(guān)于高校管理干部隊(duì)伍建設(shè)的一些思考
經(jīng)濟(jì)管理類(lèi)
　體驗(yàn)教學(xué)是提高學(xué)生職業(yè)能力的有效手段——淺談ERP沙盤(pán)模擬教學(xué)實(shí)踐
　項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)教學(xué)法在高職課程教學(xué)的實(shí)踐應(yīng)用
　高職應(yīng)用文寫(xiě)作教學(xué)初探
　非會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》課程教學(xué)的探討
　非體育院校兩年制體育場(chǎng)館管理高職專(zhuān)業(yè)建設(shè)初探
　高職《職業(yè)生涯設(shè)計(jì)》課程設(shè)計(jì)探析
　探討高職院校就業(yè)指導(dǎo)課程建設(shè)的問(wèn)題
　淺談高職非計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)《數(shù)據(jù)庫(kù)原理與應(yīng)用》課程改革
媒體藝術(shù)類(lèi)
　基于“職業(yè)化”的高職媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)建設(shè)的探索
　多媒體教學(xué)課件設(shè)計(jì)的實(shí)踐與思考
　高職動(dòng)漫專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式探索
　高等職業(yè)教育影視專(zhuān)業(yè)建設(shè)探索
　關(guān)于藝術(shù)設(shè)計(jì)史課程面向高職、面向應(yīng)用的幾點(diǎn)思考
　文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展與文化素質(zhì)類(lèi)課程開(kāi)設(shè)之思考
　有關(guān)高職媒體藝術(shù)專(zhuān)業(yè)建設(shè)的幾點(diǎn)建議
語(yǔ)言類(lèi)