魯濱孫漂流記

　　這里的“啟蒙”，并不是識(shí)字啟蒙、語(yǔ)言啟蒙，而是閱讀啟蒙。學(xué)校里或許能教會(huì)學(xué)生識(shí)字和看書(shū)，卻不容易激發(fā)學(xué)生對(duì)閱讀的熱情和愛(ài)。如果沒(méi)有對(duì)閱讀的熱情和愛(ài)，會(huì)認(rèn)很多字有什么用？在大人強(qiáng)迫下讀了很多書(shū)有什么用？我們更看重的是孩子有沒(méi)有把閱讀變成生活的一部分，把閱讀變得像呼吸一樣自然。編者是以溫柔之心來(lái)建造這座“庫(kù)”的。例如，在兒童文學(xué)名著的閱讀方面，編者就充分考慮到低年級(jí)孩子識(shí)字量小、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)不足的的問(wèn)題題，精心選材、細(xì)心改編，并使用標(biāo)注拼音的辦法，搭起一座橋梁，讓孩子逐漸步入自由閱讀的殿堂。按照國(guó)際上對(duì)兒童閱讀素養(yǎng)的理解，孩子在10歲以前是“學(xué)習(xí)閱讀”（Learn to read），在10歲以后是“通過(guò)閱讀來(lái)學(xué)習(xí)”（Read to learn），也就是說(shuō)，在孩子10歲以前，家長(zhǎng)和老師．應(yīng)著重培養(yǎng)其足夠的閱讀興趣和閱讀能力。

　　丹尼爾·笛福（1660—1731），英國(guó)小說(shuō)家，新聞?dòng)浾?。他在西方文學(xué)發(fā)展史上占據(jù)著一個(gè)特殊的位置，被稱為“現(xiàn)代小說(shuō)之父”。l8世紀(jì)，長(zhǎng)篇小說(shuō)興起，笛福作為西方新興資產(chǎn)階級(jí)的代言人，他的創(chuàng)作開(kāi)辟了以寫(xiě)實(shí)為風(fēng)格，追求逼真效果的現(xiàn)代長(zhǎng)篇小說(shuō)發(fā)展的道路。他的小說(shuō)情節(jié)曲折，采用自述方式，可讀性強(qiáng)，并表現(xiàn)了當(dāng)時(shí)追求冒險(xiǎn)、倡導(dǎo)個(gè)人奮斗的社會(huì)風(fēng)氣。自14至15世紀(jì)新航路開(kāi)辟以來(lái)，航海成為每個(gè)青年人都抱有的一種理想。1683年，笛福曾被海盜俘虜過(guò)。這次的經(jīng)歷，加上一名曾經(jīng)在海上遇難的蘇格蘭水手的敘述，成為了笛福寫(xiě)作《魯濱孫漂流記》這部膾炙人口的小說(shuō)的題材。雖然《魯濱孫漂流記》一直到笛福將近六十歲時(shí)才出版，它依然為笛福帶來(lái)歷久不衰的聲譽(yù)。