設(shè)計(jì)的展開：產(chǎn)品設(shè)計(jì)方法與程序（第二版）

　　當(dāng)我從孫穎瑩手中接過(guò)由她與傅曉云合著的《設(shè)計(jì)的展開》打印稿時(shí)，不禁愣了一下，待我很快地掃描了其中一兩段文字后，不禁又驚了一下。愣的是這兩位似乎剛離開浙大校門沒(méi)幾年，現(xiàn)在居然拿出了這一本成果；驚的是書中的文句全然沒(méi)有一般理論類書籍的平鋪直敘、呆板、毫無(wú)感性色彩的感覺：句子精煉、生動(dòng)，不失幽默；語(yǔ)言清晰、親切，如同坐在你面前，娓娓道來(lái)，使人感到一種精致、一種優(yōu)美、一種動(dòng)人的滲透力。這或許是她們?cè)仍谡愦髸r(shí)就已具有的文字功底，只不過(guò)是我這個(gè)當(dāng)老師的沒(méi)有發(fā)現(xiàn)；也或許是離開浙大后在工作中得到了提高。但不管怎樣，這本書的風(fēng)格還與她們的女性性別是吻合的。按理說(shuō)，評(píng)價(jià)一本著作、教材，不應(yīng)該從文字特征開始，但我還是把自己最初的這種感覺說(shuō)出來(lái)，因?yàn)?，這往往是最真實(shí)的。工業(yè)設(shè)計(jì)的本質(zhì)是創(chuàng)造。雖然對(duì)工業(yè)設(shè)計(jì)的創(chuàng)造內(nèi)容大家略有爭(zhēng)議，但這個(gè)結(jié)論大家卻是首肯的。沒(méi)有創(chuàng)造的設(shè)計(jì)是不能稱之為設(shè)計(jì)的，而只能稱之為復(fù)制。我十分反感“設(shè)計(jì)的創(chuàng)新”等說(shuō)法，難道還存在著一種沒(méi)有創(chuàng)新的“設(shè)計(jì)”？沒(méi)有創(chuàng)新的設(shè)計(jì)也能稱之為“設(shè)計(jì)”？創(chuàng)造不是一件容易的事。設(shè)計(jì)的創(chuàng)造是在特定的設(shè)計(jì)條件嚴(yán)格約束下的設(shè)計(jì)“突圍”。還是因?yàn)檫@一點(diǎn)，創(chuàng)造才是偉大的。約束的條件越苛刻，一個(gè)成功的設(shè)計(jì)就越顯得偉大，越有意義。試想，一個(gè)沒(méi)有任何約束條件的設(shè)計(jì)，能稱之為設(shè)計(jì)嗎？沒(méi)有約束條件，也就不存在設(shè)計(jì)的意義。從這一點(diǎn)來(lái)說(shuō)，一個(gè)設(shè)計(jì)師的工作，就是不斷地在各種約束條件的嚴(yán)密“包圍”中，尋求解決問(wèn)題方案的”突圍”。一些年輕的設(shè)計(jì)師總希望搞一些約束條件不苛刻，甚至沒(méi)有任何約束條件的設(shè)計(jì)，這在今天的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境中是不可能的，這也暴露出對(duì)設(shè)計(jì)本質(zhì)認(rèn)識(shí)的不足。作者充分認(rèn)識(shí)到設(shè)計(jì)的創(chuàng)造本質(zhì)及意義，在第一章就提出創(chuàng)意的問(wèn)題，并就創(chuàng)造力的培養(yǎng)提出兩大方面的要求，即培養(yǎng)注意、觀察與思索的能力與培養(yǎng)問(wèn)題意識(shí)。其中，我特別欣賞“問(wèn)題意識(shí)”的提出。

暫缺《設(shè)計(jì)的展開：產(chǎn)品設(shè)計(jì)方法與程序（第二版）》作者簡(jiǎn)介