和你一起的風(fēng)景

　　陽(yáng)光已至的《和你一起的風(fēng)景》，寫(xiě)三個(gè)人之間的迷離感情，那種復(fù)雜微妙的心理寫(xiě)得如此細(xì)致，還是令人驚嘆，內(nèi)心的痛楚困擾刻畫(huà)得淋漓盡致。鸚鵡螺的《轉(zhuǎn)身為墻》試圖在睿智與反諷的語(yǔ)調(diào)中找到自己的表達(dá)方式。青春年少，少不了玩世不恭，卻有著如此深摯的對(duì)人的感悟。小說(shuō)中有這樣的句子：“這世上本就沒(méi)有什么不可改變，有的只是習(xí)慣。由這個(gè)人再轉(zhuǎn)向另外一個(gè)人。她不斷地轉(zhuǎn)身，不斷地回走，終于發(fā)現(xiàn)，在她的對(duì)面，一直是一面冰冷的墻。已經(jīng)設(shè)有回路，于是就與你相對(duì)終年。”這樣的思辨，已經(jīng)是令人驚嘆的少年老成了。邢穎《十分鐘年華老去》，敘事如夢(mèng)如幻，那把木琴，令人想起馬爾克斯的那，條會(huì)飛的毛毯，或者哈利•波特的那把飛行的掃帚。能把生活的一種要跌落和要飛逝的感覺(jué)寫(xiě)出，也頗有筆力。這種感覺(jué)充滿詩(shī)意：“這一天，我從睡夢(mèng)中醒來(lái)，多少白色的花朵從碧綠的樹(shù)上飛下，多少的風(fēng)在響動(dòng)，多少顆太陽(yáng)起起落落，該離開(kāi)的，都已離開(kāi)，一切飄逝，我知道，我已不再擁有那芳春的年華?！卑残∧摹镀扑樵?48上的盛夏繁花》則讓人感覺(jué)到她具有很好的講故事的才能，那種對(duì)敘述時(shí)間的把握和肯定，控制得十分出色。能把講故事者與故事的距離拉開(kāi)，這已經(jīng)有相當(dāng)自覺(jué)的敘述意識(shí)。張牧笛的《仙境的節(jié)奏》，副題為“獻(xiàn)給那日漸迷亂的青春”。再次重現(xiàn)了童話式的情境：“我合上一扇開(kāi)在光明里的，黑暗的門(mén)。光芒四處流竄，水仙的翅羽在黑暗中震顫，忽明忽滅，流落一地透明的塵埃?！毙睦淼奈⒚钆c敏感刻畫(huà)得楚楚動(dòng)人?！?0后”的寫(xiě)作充滿了反叛欲望，他們生長(zhǎng)于中國(guó)深刻轉(zhuǎn)型的時(shí)期，從壓制性的環(huán)境中成長(zhǎng)，那是中國(guó)的獨(dú)生子女教育還很不成熟，且完全延續(xù)了60年代的教育方式中成長(zhǎng)的一代人，他們既被管制，也被寵愛(ài)。家長(zhǎng)和社會(huì)在管制與寵愛(ài)之間找不到平衡點(diǎn)?！?0后”已經(jīng)全然是獨(dú)生子女文化，經(jīng)典的管制已經(jīng)讓位給沒(méi)有條件的“寵愛(ài)”?！?0后”的創(chuàng)傷性經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)不復(fù)存在，至少不那么深重。我當(dāng)然無(wú)法據(jù)這幾篇文章得出“90后”寫(xiě)作的特點(diǎn)如何如何的說(shuō)法，不過(guò)還是可以做某些歸納：“90后”的寫(xiě)作更多詩(shī)意，更多迷離的夢(mèng)幻，轉(zhuǎn)身、仙境、童話式的意境、紫色和香氣等等，構(gòu)成了他們文本中的美學(xué)要素。而友愛(ài)與孤獨(dú)感再一次在他們的寫(xiě)作中占據(jù)著重要的位置，并顯示出更加另類(lèi)的韻致。

暫缺《和你一起的風(fēng)景》作者簡(jiǎn)介