計算機應(yīng)用實踐

　　信息技術(shù)的日新月異，在帶給人們生活方便的同時，對管理辦公的支撐作用也越來越顯著。如何讓經(jīng)濟管理類學(xué)生具有較高的操縱電子工具的能力，一直是從事管理信息支撐領(lǐng)域教學(xué)的教師們的一個重要課題?！坝嬎銠C應(yīng)用實踐”這門課程就是這樣應(yīng)運而生的。自2001年以來，該課程已經(jīng)成為經(jīng)濟管理類專業(yè)的學(xué)生掌握現(xiàn)代計算機辦公技術(shù)的主要課程和窗口，在經(jīng)濟管理類學(xué)生的知識體系中占據(jù)重要地位。本實踐課程重點訓(xùn)練學(xué)生對文字進行標(biāo)準(zhǔn)化格式排版，利用辦公自動化軟件中內(nèi)置的公式進行數(shù)據(jù)計算、統(tǒng)一風(fēng)格的信息展示，以及利用簡單工具在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)布信息。計算機在管理中的應(yīng)用，第一個環(huán)節(jié)就是掌握文檔管理工具的使用。國內(nèi)現(xiàn)階段一個不爭的事實是，無論是通過何種途徑傳播的，微軟的Office辦公軟件都大行其道。因而有些人認為文檔處理就是文字錄入，用微軟的Word文字處理軟件編排一下，誰都會做。但事實是，真正做好文檔處理其實并不那么容易。單以學(xué)生本科四年要完成的各種報告、作業(yè)、論文來看，學(xué)生就需要提交各種打印文檔。而這些打印文檔通常有統(tǒng)一的格式要求，例如，要求通篇統(tǒng)一的字體字號、規(guī)定文章中各級標(biāo)題的字體大小以及前后段落間距、要求生成標(biāo)準(zhǔn)目錄、要求參考文獻按照在正文中的引用順序進行排序、針對文檔不同位置設(shè)定不同的頁眉、頁腳等。在學(xué)生們未來的工作崗位上，同樣會遇到這類的文檔處理問題。

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