解讀中國古代教育思想

第一章 儒家教育思想解讀
一、孔子的教育思想
（一）教育思想的理論基礎(chǔ)——“人性論”
（二）教育作用思想——“庶、富、教”與“習(xí)相遠(yuǎn)”
（三）教育對象思想——“有教無類”
（四）教育目標(biāo)思想——“君子”與“成人”
（五）道德教育思想——“仁者愛人”
（六）課程與教學(xué)內(nèi)容思想——“詩書禮樂”
（七）教學(xué)過程思想
（八）教學(xué)原則與方法思想
（九）教師風(fēng)范與教師思想
二、孟子的教育思想
（一）教育作用思想及其理論基礎(chǔ)——“民本論”與“性善論”
（二）教育理想人格目標(biāo)思想——“人皆可以為堯舜”
（三）教育內(nèi)容思想——“教以人倫”
（四）教學(xué)方法思想——“自求自得”與“引而不發(fā)”
（五）教師素養(yǎng)思想——“樂教英才”
三、荀子的教育思想
（一）教育作用思想及其理論基礎(chǔ)——“禮法論”與“性惡論”
（二）教育培養(yǎng)目標(biāo)思想——“始乎為士，終為圣人”
（三）課程與教學(xué)思想——“誦經(jīng)讀禮”與“聞見知行”
（四）道德教育思想——“節(jié)欲疏導(dǎo)”
（五）教師思想——“尊師重傅”
四、韓愈的教育思想
（一）教育作用思想及其理論基礎(chǔ)——性情三品說
（二）“傳道明道”與“就學(xué)愈明”的教育作用思想
（三）以“道”為核心的教育內(nèi)容思想
（四）學(xué)習(xí)原則與方法思想——“勤學(xué)、博學(xué)、善學(xué)、深思”
（五）教師思想
第二章 道家教育思想解讀
一、老子的教育思想
（一）教育思想的理論基礎(chǔ)——“道”及“人性論”
（二）教育目的思想——“上士聞道勤行”
（三）教育內(nèi)容思想——“行不言之教”
（四）教學(xué)過程思想——“觀、明、玄覽”
（五）教育方法思想——“自然無為”
（六）道德修養(yǎng)思想
（七）教師思想
二、莊子的教育思想
（一）教育目標(biāo)思想
（二）教育作用思想——“睹無為之妙理，見自然之正性”
（三）教學(xué)思想
（四）貴師、重師思想
第三章 墨家敦育思想解讀
一、教育作用思想及其理論基礎(chǔ)——“強(qiáng)說人”與“染絲說”
（一）“強(qiáng)說人”的教育社會作用思想
（二）“染絲說”的教育個(gè)體作用思想
二、教育目標(biāo)思想——培養(yǎng)“兼士”、“賢士”
三、教學(xué)思想
（一）教育內(nèi)容思想
（二）教學(xué)原則思想
四、道德教育思想
（一）墨子“利本”道德教育的功利主義實(shí)質(zhì)
（二）墨子“利本”道德教育的層次結(jié)構(gòu)
（三）墨子“利本”道德教育的原則體系
（四）墨子“利本”道德教育思想的現(xiàn)代價(jià)值
五、教師思想
第四章 理學(xué)教育思想解讀
一、朱熹的教育思想
（一）生平與教育實(shí)踐活動
（二）教育作用思想
（三）教育階段的劃分及其教育思想
（四）道德教育內(nèi)容和方法思想
（五）教學(xué)思想
（六）養(yǎng)成教育思想
二、王夫之的教育思想
（一）生平與教育實(shí)踐活動
（二）“氣理體用、行先知后”的哲學(xué)思想
（_一）“教本政末”、“習(xí)與性成”的教育作用思想
（四）“學(xué)思相資”、“教必著行”的教學(xué)思想
（五）“循天下之公”、“以正志為本”的道德教育思想
（六）“恒其教事”、 “溫故知新”的教師思想
第五章 實(shí)學(xué)教育思想解讀
一、顏元的生平與教育活動及其背景
（一）生平與教育實(shí)踐活動
（二）功利教育實(shí)踐及其思想形成的發(fā)展背景
二、批判理學(xué)教育的思想
（一）揭露傳統(tǒng)教育嚴(yán)重脫離生活實(shí)際
（二）批駁傳統(tǒng)教育的義利對立觀
（三）抨擊八股取士制度
（四）批判“主靜”的傳統(tǒng)學(xué)校教育方法
三、功利教育思想的主要內(nèi)容
（一）“學(xué)校乃人才之本”的教育地位作用思想
（二）“實(shí)才實(shí)德之士”的教育培養(yǎng)目標(biāo)思想
（三）“真學(xué)實(shí)學(xué)”的課程內(nèi)容思想
（四）“習(xí)而必行”的教學(xué)方法思想
（五）師生觀——什么樣的師生關(guān)系
四、附錄：顏元在中外近現(xiàn)代課程變革中的地位及其影響
（一）從世界近代教育改革看顏元
（二）從中國近現(xiàn)代課程改革看顏元
（三）跨越時(shí)空：顏元現(xiàn)象反思
后記