震后心理教育的理論與實踐

第一章　災(zāi)后心理援助、心理教育與心理重建
　一、科學發(fā)展觀與心理重建
（一）科學發(fā)展的關(guān)鍵在于人與社會的健康發(fā)展
（二）災(zāi)后心理教育發(fā)展觀
（三）開展災(zāi)后心理教育是建設(shè)和諧社會的需要
　二、災(zāi)后心理援助與心理教育可持續(xù)發(fā)展模式
（一）災(zāi)后心理援助與心理重建的原則
（二）災(zāi)后心理援助與心理重建的目標
（三）災(zāi)后心理援助與心理重建的階段特點與工作重點
　三、災(zāi)后心理教育與心理重建的主要策略
（一）改善認知學習
（二）壓力與情緒管理的學習
（三）健全人格的塑造
（四）價值觀的引導(dǎo)
第二章　創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙的識別與處理
　一、創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙及其反應(yīng)
　 （一）心理創(chuàng)傷及其反應(yīng)
　 （二）創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙及其表現(xiàn)
　二、創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙的應(yīng)對與治療
?。ㄒ唬﹦?chuàng)傷應(yīng)對
　 （二）PTSD的治療
　 （三）PTSD常見的治療方法
第三章　不同人群災(zāi)后心理反應(yīng)與應(yīng)對
一、兒童災(zāi)后的心理反應(yīng)與心理教育
（一）兒童心理特點
（二）災(zāi)后兒童心理反應(yīng)
（三）災(zāi)后兒童的心理調(diào)適與教育
（四）災(zāi)后兒童心理干預(yù)的注意事項
二、災(zāi)后青少年心理反應(yīng)與心理教育
（一）青少年的心理特點
（二）災(zāi)后青少年的心理反應(yīng)
（三）災(zāi)后青少年的心理疏導(dǎo)與教育
三、中年人災(zāi)后心理反應(yīng)與調(diào)適
（一）中年人主要的心理特點
（二）災(zāi)后中年人的應(yīng)激反應(yīng)
（三）災(zāi)后中年人的心理調(diào)適與應(yīng)對
四、災(zāi)后老年人的心理反應(yīng)與應(yīng)對
（一）老年人的心理特征
（二）災(zāi)后老年人的心理反應(yīng)
（三）災(zāi)后老年人的心理調(diào)適
（四）心理工作者應(yīng)注意的事項
第四章　災(zāi)后心理危機干預(yù)原則與技術(shù)
第五章　救援者心理壓力的調(diào)適
附錄
參考文獻