園本幼兒英語教學(xué)實(shí)踐研究

理論篇
關(guān)于幼兒園園本英語教學(xué)活動的實(shí)踐研究
攀登英語教學(xué)研究為教師搭建了專業(yè)成長的階梯
攀登英語教師園本培訓(xùn)的嘗試
制度篇
攀登幼兒英語項(xiàng)目課題組人員構(gòu)成及職責(zé)
攀登幼兒英語項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)幼兒園教師考核評價(jià)方案
攀登幼兒英語教研工作計(jì)劃（2005年9～12月）
攀登幼兒英語項(xiàng)目主班教師培訓(xùn)計(jì)劃
家園協(xié)同工作計(jì)劃
攀登幼兒英語項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)幼兒園日常英語教學(xué)評價(jià)表
幼兒學(xué)習(xí)情況抽測記錄表
主班教師英語素質(zhì)考核表
幼兒英語擂臺賽活動評分表
“攀登杯”英語教學(xué)觀摩研討評價(jià)表
經(jīng)驗(yàn)篇
小班
利用英語點(diǎn)名環(huán)節(jié)激發(fā)幼兒口語表達(dá)的興趣
利用游戲激發(fā)小班幼兒學(xué)習(xí)英語的興趣
以創(chuàng)新游戲促進(jìn)幼兒英語能力的發(fā)展
堅(jiān)持“NoChinese”原則，鼓勵(lì)幼兒喜歡說英語
淺談對小班幼兒英語學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)
在小班英語活動中充分挖掘預(yù)熱環(huán)節(jié)的教育價(jià)值
攀登英語的初期學(xué)習(xí)應(yīng)從培養(yǎng)良好的常規(guī)入手
淺談小班攀登英語課堂常規(guī)的培養(yǎng)
攀登英語組織原則在其他領(lǐng)域教育中的運(yùn)用
中班
攀登英語故事環(huán)節(jié)教學(xué)優(yōu)勢淺議
淺談中班英語故事教學(xué)的導(dǎo)入方法
讓教師成為幼兒的英語學(xué)習(xí)伙伴
把評價(jià)的權(quán)利交給孩子
小卡片，大作用
創(chuàng)設(shè)良好的英語環(huán)境，培養(yǎng)中班幼兒學(xué)習(xí)英語的興趣
中班幼兒在區(qū)域活動中的攀登英語學(xué)習(xí)
利用多種形式促進(jìn)中班幼兒學(xué)習(xí)字母的興趣
游戲活動讓幼兒樂于開口
大班
獨(dú)白故事教學(xué)方法初探
淺談大班幼兒英語口語的交流和運(yùn)用
在攀登英語教學(xué)中如何解決謎語的教學(xué)難點(diǎn)
淺談如何培養(yǎng)幼兒靈活運(yùn)用英語句型的能力
小領(lǐng)導(dǎo)的大作用
淺談如何在英語活動中構(gòu)建有效的小組合作學(xué)習(xí)
運(yùn)用代幣制培養(yǎng)幼兒主動學(xué)習(xí)英語的興趣
談小組教學(xué)的優(yōu)勢
家園共育
通過攀登英語教學(xué)推進(jìn)家園合作之我見
家園協(xié)同促進(jìn)中班幼兒英語能力的發(fā)展
淺談如何借助攀登英語展示活動推進(jìn)家園協(xié)同工作
有感于幼兒園的攀登英語教學(xué)
攀登英語的魅力
工作忙、英語盲的家長如何帶領(lǐng)孩子學(xué)攀登英語
以有效的家庭學(xué)習(xí)增強(qiáng)孩子學(xué)習(xí)英語的興趣
讓孩子愛學(xué)、樂學(xué)、會學(xué)
學(xué)習(xí)著，快樂著
也說輔導(dǎo)孩子學(xué)英語
寶寶學(xué)習(xí)攀登英語紀(jì)實(shí)
游戲篇
預(yù)熱游戲
名字掛牌游戲
單詞游戲
句型游戲
歌曲與童謠游戲
中班
預(yù)熱游戲
名字掛牌游戲
單詞游戲
句型游戲
歌曲與童謠游戲
大班
預(yù)熱游戲
名字掛牌游戲
單詞游戲
句型游戲
主題活動篇
小班攀登英語家長開放日展示計(jì)劃
大班學(xué)習(xí)月英語展示計(jì)劃
中班年級組英語擂臺賽活動方案
大班年級組英語擂臺賽活動方案
小班新年英語party
中班新年英語活動計(jì)劃
大班新年活動展示計(jì)劃
激勵(lì)評價(jià)方案
小班英語學(xué)習(xí)活動小組激勵(lì)評價(jià)方案
中班英語學(xué)習(xí)活動小組激勵(lì)評價(jià)方案
大班英語學(xué)習(xí)活動小組激勵(lì)評價(jià)方案