Flash 動(dòng)畫實(shí)用技術(shù)

　　奧林匹克數(shù)學(xué)獨(dú)特的教育功能已被國(guó)內(nèi)外許多實(shí)踐所證明，它對(duì)那些學(xué)有興趣的學(xué)生提供了一個(gè)提升自己能力、智力、學(xué)力的廣寬平臺(tái)，它使學(xué)生在奧林匹克數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中感到了樂趣，找到了自信，培養(yǎng)了素質(zhì)。為了配合小學(xué)奧林匹克數(shù)學(xué)活動(dòng)的開展，對(duì)學(xué)生進(jìn)行長(zhǎng)期、系統(tǒng)的奧林匹克數(shù)學(xué)內(nèi)容的訓(xùn)練，我們組織一批有豐富經(jīng)驗(yàn)的骨干教師編寫了這套叢書，通過獨(dú)特的舉一仿三拓五的形式，幫助學(xué)生系統(tǒng)地、有效地掌握奧林匹克數(shù)學(xué)的經(jīng)典內(nèi)容。本叢書編寫力求體現(xiàn)以下特點(diǎn)：內(nèi)容全面，螺旋上升。叢書按年級(jí)分解，每個(gè)年級(jí)設(shè)置60個(gè)專題。60個(gè)專題基本概括了各年級(jí)奧林匹克數(shù)學(xué)的重要內(nèi)容，并進(jìn)行詳細(xì)的歸類。同時(shí)，叢書不僅體現(xiàn)教材和奧數(shù)的結(jié)合，而且注意各個(gè)年級(jí)間的銜接，所選題目也具有一定的層次和梯度。 源于基礎(chǔ)。著眼提高。各年級(jí)緊扣大綱，貼近教材。按照教學(xué)內(nèi)容的編排順序，從學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)和思維發(fā)展水平的實(shí)際出發(fā)設(shè)置專題，便于學(xué)生在掌握課本單元基礎(chǔ)知識(shí)的前提下自學(xué)，進(jìn)行拓展訓(xùn)練。 結(jié)構(gòu)清晰，階梯上升。每個(gè)專題中“舉一”從一道經(jīng)典例題出發(fā)，點(diǎn)出本專題有關(guān)的知識(shí)、方法和技巧，找到思維的金鑰匙?！胺氯痹O(shè)置三道同類題，讓學(xué)生領(lǐng)悟熟悉此專題的解題戰(zhàn)術(shù)。“拓五”進(jìn)行深度拓展和延伸，全面系統(tǒng)地解決本專題奧數(shù)的方方面面。從“舉一”到“仿三”，再到“拓五”讓同學(xué)們少走彎路，直達(dá)目的地。 與時(shí)俱進(jìn)。緊跟時(shí)代。全書編寫體現(xiàn)了新課標(biāo)精神，內(nèi)容吸收了近幾年來各地?cái)?shù)學(xué)競(jìng)賽出現(xiàn)的典型題，反映出新課標(biāo)精神，體現(xiàn)時(shí)代性、趣味性、開放性、探索性、實(shí)踐性，并注意密切聯(lián)系生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)。

暫缺《Flash 動(dòng)畫實(shí)用技術(shù)》作者簡(jiǎn)介