一場輸不起的戰(zhàn)爭：2008山東素質(zhì)教育

引言 國人被自己親手所造的巨怪嚇住了
以省為單位推進(jìn)素質(zhì)教育可行——陳小婭赴山東進(jìn)行專題調(diào)研
做點(diǎn)我們能做和應(yīng)該做的事
第一章 被捆綁者的呼聲
　導(dǎo)讀 時(shí)代背景：素質(zhì)教育轟轟烈烈 應(yīng)試教育扎扎實(shí)實(shí)
　來信
　署名 “擔(dān)憂”的公民來信
　 署名 “老百姓”的家長來信
　 署名 “救救孩子”的家長來信
　 署名 “舜網(wǎng)河邊青青草”的教師兼家長來信
　 署名 “我很累”的學(xué)生來信
　 署名 “我只有8歲”的學(xué)生來信
　 署名 “一線教師”的來信
　 署名 “退休教師”的來信
　署名 “某某學(xué)校全體學(xué)生”的來信
　點(diǎn)評(píng)
第二章 集體裁軍開步走
　導(dǎo)讀 改革方略
　省域政策重錘出擊
　點(diǎn)評(píng)
第三章 政府主導(dǎo)：做地方政府該做的事
　導(dǎo)讀 地方政府要?jiǎng)?chuàng)造教育發(fā)展和競爭的公平環(huán)境
　不達(dá)目的決不罷休——省級(jí)政府提供堅(jiān)強(qiáng)后盾
　讓教育回歸本質(zhì)——省級(jí)教育行政主管部門擔(dān)負(fù)職責(zé)
　思想活躍、戰(zhàn)斗力強(qiáng)的執(zhí)行團(tuán)隊(duì)付諸執(zhí)行
　點(diǎn)評(píng)
第四章 揮淚斬馬稷：教育行政問責(zé)進(jìn)行時(shí)
　導(dǎo)讀 硬碰硬實(shí)打?qū)?br />　行政問責(zé)
　點(diǎn)評(píng)
第五章 春雨滋潤 乍暖還寒
　導(dǎo)讀 期待改革催生素質(zhì)教育的春天
　來信
　署名 “就像做夢一樣”的學(xué)生來信
　　署名 “手舞足蹈”的學(xué)生來信
　署名 “初中生”的學(xué)生來信
　 署名 “大海邊上”的學(xué)生來信
　 署名 “好想跳到月球上”的學(xué)生來信
　 署名 “不改不行”的學(xué)生來信
　 署名 “痛快”的學(xué)生來信
　 署名 “高高興興”的家長來信
　 署名 “必經(jīng)之路”的公民來信
　 署名 “贊成”的家長來信
　 署名 “關(guān)心教育的人”的公民來信
　 署名 “山東教師”的來信
　署名 “堅(jiān)決支持”的教師來信
　署名 “建言獻(xiàn)策”的基層教育干部來信
　 署名 “感謝”的教師夫婦來信
　 署名 “痛”的來信賦詩
　 署名 “為素質(zhì)教育叫好”的教師來信
　署名 “一名記者”的來信
　政策績效評(píng)估
　春天的故事
　一個(gè)鄉(xiāng)村聯(lián)小校長的心聲
　 泰山腳下：一群農(nóng)村娃的“精彩主講”
　棗莊十五中的“家長教師”
　 名?！っ魈臁綎|省實(shí)驗(yàn)中學(xué)的故事
　點(diǎn)評(píng)
第六章 充滿張力的08年末09年初
　導(dǎo)讀 僅僅只是開始
　來信
　署名 “落實(shí)”的家長來信
　 署名 “我很累”的學(xué)生來信
　 署名 “支持素質(zhì)教育”的學(xué)生來信
　署名 “扎扎實(shí)實(shí)”的高中校長來信
　署名 “中學(xué)校長”的來信
　點(diǎn)評(píng)
編后記 博弈仍在進(jìn)行中
附錄一 山東省推進(jìn)中小學(xué)素質(zhì)教育工作路線圖
附錄二
1985-05-27《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》
1993年《中國教育改革和發(fā)展綱要》
《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》（中發(fā)[1999]9號(hào)）
《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》（國發(fā)[2001]21號(hào)）
溫家寶總理在科教領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議上的講話