醫(yī)學心理學

定　價：￥38.00

作　者：	唐平主編
出版社：	人民衛(wèi)生出版社
叢編項：
標　簽：	基礎醫(yī)學

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ISBN：	9787117111294	出版時間：	2009-01-01	包裝：	平裝
開本：	16開	頁數(shù)：	344	字數(shù)：

內容簡介

　　《醫(yī)學心理學》基本上具備了以下幾大特色：第一，與國內早期和近期出版的各種醫(yī)學心理學專著比較來看，我們重構了醫(yī)學心理學的基本理論體系，從人類心理與動物心理的本質差別——文化心理學探討開始，到神經(jīng)心理學對人類大腦、基因與神經(jīng)生化的研究，再到認知心理學對個體心理的詮釋，最后到西方傳統(tǒng)心理學的三大勢力（精神分析、行為主義、人本主義）對心理和行為的分析為止。由此，隨著學科理論體系的更加完善，從而使醫(yī)學心理學這門學科不斷走向成熟。第二，我們特別強調異常心理的哲學和文化病因學模型，將其與生物醫(yī)學模型和心理學綜合模型并列為異常心理的三大發(fā)病機制之一，提出了異常心理相對性、異常心理謎米學、異常心理意向性和異常心理哲學四要素（譜與類、質與度）等全新的醫(yī)學心理學概念和范疇。很多觀點和概念實際上是首次見于我們自己的論文和該書中，這些都是我們這個團隊在近幾年科學研究上所取得的一些成績。也是我們這個團隊在“教學促進科研，科研為教學服務”這樣一種理念的充分體現(xiàn)。在某種程度上也增強和提高了《醫(yī)學心理學》的學術分量。第三，經(jīng)過我們團隊近十年教學科研、心理門診的探索，我們總結和提煉出積極認知行為治療（active cognition-behavior therapy ACBT）。ACBT是在《障礙性思維記錄表》（DTR）（貝克、拉希、蕭及埃米里，1979）的基礎上，通過對身心交互作用原理、認知——行為主義、存在——人本主義、個體建構主義與積極心理學思想的深入分析、概括得出的比較符合中國來詢者、科學有效和可操作性強的一種綜合心理治療方法。不管是對于長期從事該專業(yè)的專業(yè)人士，還是心理咨詢與治療的初學者，都是一把能為有心理疾患的病人解除痛苦的很好“鑰匙”。第四，從醫(yī)學心理學的內容體系上看，由于其交叉學科的性質，因此具有寬泛的內容。但根據(jù)我們對醫(yī)學心理學的界定，其寬泛的內容仍然存在穩(wěn)定的研究范圍。首先，作為一門學科的醫(yī)學心理學，我們必須探討其學科性質，介紹其學科三要素即理論體系、研究對象和研究方法，這是《醫(yī)學心理學》緒論所要解決的問題。醫(yī)學心理學是將心理學的原理運用于醫(yī)療實踐，所以必然要介紹心理學的基礎知識和基本原理，這是《醫(yī)學心理學》“基本理論”、“心理現(xiàn)象與人格”兩章的主要內容；同時，要研究醫(yī)學領域中的心理和行為問題，《醫(yī)學心理學》“心理發(fā)展與心理衛(wèi)生”、“應激與心身健康”、“病人心理”、“關于睡眠與夢”章節(jié)做了深人的探討。最后，我們類比醫(yī)學的方法和原則，研究了心理現(xiàn)象的病因、病機、臨床表現(xiàn)、診斷與治療等，主要體現(xiàn)在“心理評估”、“異常心理”、“心理咨詢與治療”三個章節(jié)。這樣，全書共分十章，既體現(xiàn)醫(yī)學心理學的整個框架體系，同時每章又自成體系、各具特色。實際上讀者們通過細讀以后會發(fā)現(xiàn)，該著作的學術性、知識性和常識性相結合已經(jīng)形成了該書的第四大特色。第五，《醫(yī)學心理學》在寫作方式上，力求可讀性和學術性并重。每章章前有內容導引、核心詞匯提示，章末附案例分析，而且這些案例大多數(shù)來自我院附屬醫(yī)院心理門診。每章、節(jié)、頁所引用的資料盡量用腳注說明，書后附錄核心詞匯中英文對照和主要參考文獻。全書圖文并茂、表格齊全，有些資料直接來自我們自己的調查統(tǒng)計分析。觀點新穎、邏輯清晰、資料翔實，既可用作醫(yī)學院校的教材用書，也可用做醫(yī)學心理學工作者教學和科研的參考用書，還可供廣大心理學愛好者閱讀和收藏。

作者簡介

暫缺《醫(yī)學心理學》作者簡介

圖書目錄

第一章緒論
第一節(jié) 心理學概述
一、心理現(xiàn)象
二、心理學的任務與性質
三、心理學的發(fā)展與現(xiàn)狀
第二節(jié) 關于醫(yī)學心理學
一、醫(yī)學心理學的定義
二、醫(yī)學心理學的研究內容
三、醫(yī)學心理學的學科性質
第三節(jié) 醫(yī)學心理學的發(fā)展簡史
一、與醫(yī)學心理學相關的一些分支學科
二、研究和學習醫(yī)學心理學的意義
第四節(jié) 醫(yī)學心理學的研究方法
一、關于方法論問題
二、醫(yī)學心理學研究的基本原則
三、醫(yī)學心理學主要研究方法
案例分析
第二章心理過程與人格
第一節(jié) 概述
一、心理現(xiàn)象
二、心理現(xiàn)象的實質
第二節(jié) 認知過程
一、感覺
二、知覺
三、意識和注意
四、記憶
五、思維
六、想象與創(chuàng)造
第三節(jié) 情緒、情感與意志
一、情緒和情感
二、意志
第四節(jié) 人格與人性
一、人格的概念與特征
二、個性心理特征
三、個性傾向性
四、自我意識
五、人性
案例分析
第三章基本理論
第一節(jié) 文化心理學理論
一、文化與文化心理學
二、個體心理的形成：文化心理學觀點
三、個體異常心理的文化心理學解釋
四、對文化心理學的評價
第二節(jié) 心理生物學理論
一、心理生物學理論的發(fā)展歷程
二、心理生物學的研究方法
三、心理生物學的研究對象
四、心理生物學的發(fā)展趨勢
第三節(jié) 認知心理學理論
一、認知及其相關概念
二、個體認知的一般特點
三、認知與心理現(xiàn)象中其他內容的關系
四、主要認知心理學家的理論觀點
第四節(jié) 西方心理學的三大傳統(tǒng)勢力
一、精神分析學派
二、行為主義學派
三、人本主義心理學
案例分析
第四章心理發(fā)展與心理衛(wèi)生
第一節(jié) 人類心理發(fā)展概述
一、發(fā)展和畢生發(fā)展
二、影響心理發(fā)展的因素
第二節(jié) 心理衛(wèi)生概述
一、心理健康與心理衛(wèi)生
二、心理健康的標準和判斷原則
三、心理衛(wèi)生工作的范圍、任務和意義
四、心理調節(jié)與心身和諧
第三節(jié) 兒童期的心身發(fā)展與心理衛(wèi)生
一、胎兒期
二、嬰幼兒期
三、兒童早期
四、兒童后期
第四節(jié) 青少年期心身發(fā)展與心理衛(wèi)生
一、青少年的心理發(fā)展特點
二、青少年常見的心理衛(wèi)生問題
三、青少年心理衛(wèi)生
第五節(jié) 成年期心身發(fā)展與心理衛(wèi)生
一、成年早期
二、成年中期
三、老年期
第六節(jié) 群體心理特征和心理衛(wèi)生
一、家庭心理衛(wèi)生
二、獨生子女的心理衛(wèi)生
三、大學生的心理衛(wèi)生
案例分析
第五章心理評估
第一節(jié) 概述
一、心理評估的概念
二、心理評估的作用
三、心理評估的基本程序
四、心理評估工作者的條件
第二節(jié) 心理評估的主要方法
一、觀察法
二、訪談法
三、個案研究
四、心理測驗法
第三節(jié) 常用心理測驗工具
一、智力測驗
二、人格測驗
三、神經(jīng)心理測驗
第四節(jié) 心理評定量表
一、心理評定量表的特點
二、常用心理評定量表
案例分析
第六章應激與心身健康
第一節(jié) 應激的概念
一、應激的定義
二、心理應激的過程模式
三、應激原的分類
四、應激原的強度評估
第二節(jié) 應激反應
一、生理應激反應
二、心理應激反應
第三節(jié) 應激的應對
一、無意識的心理應對
二、有意識的心理應對
第四節(jié) 應激相關的心理障礙
一、急性應激障礙
二、創(chuàng)傷后應激障礙
三、適應障礙
第五節(jié) 災后心理重建
一、災后心理反應
二、災后心理反應的階段
三、促進災后心理重建的方法
案例分析
第七章異常心理
第一節(jié) 總論
一、異常心理與心理障礙
二、異常心理的判斷標準
三、異常心理的發(fā)病機制
四、異常心理的四要素
第二節(jié) 焦慮障礙
一、焦慮與焦慮障礙
二、焦慮障礙的理論解釋
三、常見的焦慮障礙
第三節(jié) 心境障礙與自殺
一、心境與心境障礙
二、心境障礙的分類
三、抑郁發(fā)作和抑郁癥
四、自殺
第四節(jié) 性及性別認同障礙
一、性及性別認同障礙概述
二、主要臨床表現(xiàn)
三、性及性別認同障礙的診斷與治療
第五節(jié) 人格障礙
一、人格障礙及其診斷標準
第八章關于睡眠與夢
第九章病人心理
第十章醫(yī)學心理咨詢與心理治療
中英文名詞對照
主要參考文獻