青銅時(shí)代的恐龍戰(zhàn)爭(zhēng)

　　從石器時(shí)代到青銅時(shí)代，這一段漫長(zhǎng)而神秘的遠(yuǎn)古時(shí)光，對(duì)現(xiàn)代人依然充滿了誘惑。遺憾的是，我們只能從零星的史書(shū)和課本里才能看到其中的點(diǎn)點(diǎn)片段，而這些片段也或者由于古文的晦澀，或者由于教科書(shū)的死板，或者由于作者學(xué)究的態(tài)度，總是讓我們覺(jué)得疏遠(yuǎn)和僵硬。本套書(shū)從全新的視角，以全新的語(yǔ)言重新詮釋了從原始社會(huì)到秦統(tǒng)一中國(guó)這段歷史。作者視角獨(dú)特、觀點(diǎn)新穎，文風(fēng)犀利，并熟練地用當(dāng)下最時(shí)尚的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，將那些我們無(wú)比熟悉的傳說(shuō)故事（如大禹治水、后羿射日）、風(fēng)云人物（如春秋五霸、戰(zhàn)國(guó)七雄）、經(jīng)典戰(zhàn)役（如假虞滅虢、城濮之戰(zhàn)）、經(jīng)世偉略（如合縱連橫、遠(yuǎn)交近攻）等重新加以詮釋，并和諧有機(jī)地融成一體，讓讀者在輕松愉快的閱讀中走進(jìn)古代的世界。但與時(shí)下流行的“大話歷史”或者“Q版歷史”不同的是，作者是完全尊重史實(shí)來(lái)寫的，書(shū)稿在新浪、搜狐等大網(wǎng)站試連載時(shí)，很多讀者都表示《春秋戰(zhàn)國(guó)2：青銅時(shí)代的恐龍戰(zhàn)爭(zhēng)》同樣適合作為歷史普及讀物。作者并不單純?cè)趯憵v史故事，而是將它們放到了時(shí)代、歷史、政治的大背景下（如對(duì)“禪讓制”的闡述）。在嘻笑怒罵的同時(shí)，作者又將自己的歷史觀融入其中，如對(duì)中國(guó)“五千年文明”的考證、中國(guó)文明發(fā)源的考證等等。與傳統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)寫作不同，在講述史實(shí)時(shí)，作者還常常將其與同一時(shí)期世界史加以橫向?qū)Ρ?，或與后世歷史進(jìn)行縱向?qū)Ρ?，使全?shū)具有一種縱橫開(kāi)闔的大氣。因此，《春秋戰(zhàn)國(guó)2：青銅時(shí)代的恐龍戰(zhàn)爭(zhēng)》堪稱是融合了趣味性、知識(shí)性和學(xué)術(shù)性。

　　瀟水，本姓張，叫守春。儀表修欣。每自比于云中鶴，時(shí)人莫之許也。生于1972年，出生時(shí)并無(wú)異兆。四歲時(shí)老家唐山地震，震后暴雨如注，爹用竹竿挑起床單四角與雨搏斗，合家避雨于床單下，四面雨線滂沱，有諾亞方舟之感。十七歲八清華讀書(shū)，甚至留了披頭長(zhǎng)發(fā)，爹來(lái)學(xué)校時(shí)被迫剪短。畢業(yè)工作，兩年后始知發(fā)憤，辭職回清華北門破廟內(nèi)讀英語(yǔ)，一年后赴美國(guó)，時(shí)已二十六歲矣。在美游歷讀書(shū)：一年后，拒絕資本家低薪聘請(qǐng)，毅然回北京做事。以《青銅時(shí)代的戰(zhàn)爭(zhēng)》系列，成為國(guó)內(nèi)趣味歷史寫作的開(kāi)山鼻祖，以“反無(wú)趣”和“反沒(méi)智慧”為口號(hào)，筆下沒(méi)有孔夫子《春秋》的微言大義，沒(méi)有大段的說(shuō)教，沒(méi)有正確的廢話和似是而非的觀點(diǎn)。