中國(guó)教育改革30年：學(xué)前教育卷

第一章　學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展與政策
　一、1978～1986：撥亂反正，學(xué)前教育事業(yè)納入政府重要議事日程
　二、1987～1995年：改革管理體制，依法治教，學(xué)前教育事業(yè)持續(xù)快速發(fā)展
　三、1996～2000年：社會(huì)變革，學(xué)前教育事業(yè)艱難曲折發(fā)展
　四、2001～2005年：深化改革，建立新的管理機(jī)制，學(xué)前教育事業(yè)得到一定發(fā)展
　五、“十一五”規(guī)劃以來我國(guó)學(xué)前教育事業(yè)的發(fā)展和展望
第二章　學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展的政府職能
　一、改革開放30年來我國(guó)學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展歷程中政府職能的變化
　二、我國(guó)學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展中政府職能發(fā)揮的有益經(jīng)驗(yàn)
　三、當(dāng)前政府在發(fā)展學(xué)前教育事業(yè)中職能履行的現(xiàn)狀與主要問題
　四、促進(jìn)我國(guó)學(xué)前教育事業(yè)健康發(fā)展的政府職能轉(zhuǎn)變
第三章　學(xué)前教育財(cái)政改革
　一、我國(guó)學(xué)前教育財(cái)政改革的歷史回顧
　二、1978年以來早期教育財(cái)政改革的幾個(gè)關(guān)鍵問題
　三、我國(guó)學(xué)前教育財(cái)政體制改革的困難和可能選擇
第四章　學(xué)前教育理論的發(fā)展與觀念的轉(zhuǎn)變
　一、改革開放30年兒童觀研究的進(jìn)展
　二、改革開放30年學(xué)前教育理論的發(fā)展
　三、教育熱點(diǎn)問題對(duì)學(xué)前教育理論發(fā)展的挑戰(zhàn)
　四、學(xué)前教育理論發(fā)展面臨的問題與未來的路向
第五章　幼兒園課程改革與游戲的發(fā)展
　一、幼兒園課程改革的歷史背景與發(fā)展進(jìn)程
　二、幼兒園課程理論發(fā)展與實(shí)踐模式變革
　三、當(dāng)前幼兒園課程建設(shè)的主要問題及成因分析
　四、我國(guó)幼兒園課程發(fā)展的前景展望
　五、幼兒園游戲理論與實(shí)踐
第六章　幼兒園教師隊(duì)伍建設(shè)與專業(yè)發(fā)展
　一、30年來我國(guó)幼兒園教師隊(duì)伍的基本狀況
　二、幼兒教育體制改革背景下幼兒園教師政策的變化
　三、幼兒師范教育體系的改革與幼兒園教師的培養(yǎng)
　四、課程改革與幼兒園教師的研究性學(xué)習(xí)
　五、改善政策環(huán)境，促進(jìn)幼兒園教師隊(duì)伍建設(shè)
第七章　民辦學(xué)前教育的發(fā)展
　一、我國(guó)民辦學(xué)前教育的內(nèi)涵、性質(zhì)與分類
　二、我國(guó)民辦學(xué)前教育發(fā)展的社會(huì)背景與內(nèi)部動(dòng)因
　三、我國(guó)民辦學(xué)前教育發(fā)展的歷程與現(xiàn)狀
　四、當(dāng)前我國(guó)民辦學(xué)前教育存在的主要問題
　五、發(fā)展我國(guó)民辦學(xué)前教育的政策建議