為孩子更強大而教書

　　《為孩子更強大而教書》作者梅耶爾的成功不是建立在考試分數上，而是建立在學生進入大學后和在現實生活中的表現的大量事實證據之上。梅耶爾堅信，在教師、家長和學生中營造淚互信任的氛圍，給予教師更大的自主權，再加上對學生的嚴格要求，就一定能取得成效。他開創(chuàng)了新的教學模式，創(chuàng)立了在考試之上的評佔體系，是當前對學生“人”的教育的真實寫照，并取得了巨大的成功。梅耶爾認為：新型教師成功應對無法預知的挑戰(zhàn)，必須要完成三項任務：改變他們對學習的看法，不僅僅是有關教與學的新信息，不是更多的課程，而是學會“學習”的新方法。養(yǎng)成新的思維習慣以適應新的認知理解。養(yǎng)成新的工作習慣，這種習慣應該是公共公開的，而非通常個人表演性質的教學。

　　德博拉·梅耶爾：美國當代名師，是一個具有教育理想主義情懷的教育思想家。在紐約市進行了20多年的小規(guī)模辦學實驗，取得巨大成功，并領導了紐約和全國的小規(guī)模辦學運動。這些學校被視為全國教育改革的典范，并且是全國性學校組織“要素學校聯盟”的成員。作為一位教育思想家，梅耶爾鼓勵人們在公立教育系統(tǒng)采用各種促進民主與公正的新方法．她還是《國家》、《哈佛教育通訊》、《異見》等期刊的編委，以及“教育聯盟”、“社會責任教育工作者”等多個組織的董事，“全國專業(yè)教學標準委員會”、北達科他州評估研究小組、民主與教育論壇等組織的創(chuàng)始人之一。梅耶爾在1987年獲得了具有極高聲望的“麥克阿瑟獎”，包括哈佛大學、耶魯大學、哥倫比亞大學、布朗大學在內的多所大學授予了梅耶爾名譽學位。梅耶爾目前還擔任紐約大學斯坦哈德教育學院的高級學者和副教授，“民主與教育論壇”的董事和顧問，“要素學校聯盟”的董事。