劉京海成功教育隨筆

第一輯 成功教育：在實(shí)踐中思索
成功教育教育成功——成功教育系列講座之一
學(xué)習(xí)困難學(xué)生的主要問題——成功教育系列講座之二
學(xué)習(xí)困難學(xué)生問題形成的主要原因——成功教育系列講座之三
學(xué)習(xí)困難學(xué)生形成原因的深層思考——成功教育系列講座之四
學(xué)習(xí)困難學(xué)生矯治現(xiàn)狀反思與成功教育的提出——成功教育系列講座之五
成功及成功教育——成功教育系列講座之六
成功教育的教育方法含義及其依據(jù)——成功教育系列講座之七
幫助每個(gè)孩子成功是教育的根本目的——在華夏園丁迎98大聯(lián)歡活動(dòng)上的發(fā)言
研究就要“占領(lǐng)制高點(diǎn)”
先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)都值得學(xué)習(xí)
“猴子論”的來由
“家養(yǎng)”、“散養(yǎng)”與“放養(yǎng)”
好學(xué)生好在習(xí)慣
“哪怕全年級(jí)學(xué)生都留級(jí)，這個(gè)學(xué)生也不能留級(jí)”
引導(dǎo)學(xué)習(xí)困難學(xué)生要用多種方法
“父母是留級(jí)生，孩子又成留級(jí)生”
學(xué)生硬要進(jìn)工讀學(xué)校
我也收過不少“擇校生”
家庭教育的重點(diǎn)是什么
讓家長(zhǎng)也能體驗(yàn)學(xué)生的成功
教育就得有“夢(mèng)”
夢(mèng)想成真
我校的弱智學(xué)生
為生存讀書，還是為發(fā)展讀書
走出生活的底層
換一把尺量學(xué)生
拓寬時(shí)空，增加選擇
自主嘗試，說難也不難
“成功教育要上去，劉京海要下去”
“托管”
政協(xié)委員看“托管”
“托管”的重心在于有效提升師資水平——三灶學(xué)?！巴泄堋苯?jīng)驗(yàn)
成功教育難道僅適合初中生和“差生”嗎
成功教育不是我一個(gè)人提出來的
榮耀與責(zé)任同在
第二輯 校長(zhǎng)要站在教育學(xué)科的前沿
校長(zhǎng)要站在教育學(xué)科的前沿
談“特色”
課堂改革需要整體思考
學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)問題首先是一個(gè)社會(huì)問題
為什么經(jīng)濟(jì)越發(fā)達(dá)，學(xué)生的負(fù)擔(dān)越重
教育最忌簡(jiǎn)單化
教育就要“化繁為簡(jiǎn)”
教育的潮流是大眾的
我對(duì)教學(xué)模式的基本態(tài)度
教學(xué)過程就是人格教育的過程
統(tǒng)一學(xué)一樣?xùn)|西，好嗎？
關(guān)于學(xué)校課程
滿堂灌、滿堂問、滿堂想、滿堂讀
重新認(rèn)識(shí)知識(shí)的作用
微格教學(xué)研究的宏觀思考
也談詳案電子化與教學(xué)個(gè)性化
“接受”與“體驗(yàn)”
教案應(yīng)該是動(dòng)態(tài)的
要傳承文化就得學(xué)會(huì)啟發(fā)式
“講練”的臺(tái)階
賦予“教學(xué)相長(zhǎng)”新的含義
寒暑假的研究性學(xué)習(xí)
第三輯 成功教育與學(xué)科教學(xué)
理想與現(xiàn)實(shí)
語文教師必須讀懂教材
怎樣備好語文課
語文閱讀要不要預(yù)備知識(shí)
語文課怎樣上得大氣
學(xué)生質(zhì)疑語文教材之疏漏
激發(fā)學(xué)生的認(rèn)知沖突
……
第四輯 成功教育與學(xué)校文化
第五輯 成功教育與教師發(fā)展
第六輯 成功教育與學(xué)校管理