高等學(xué)校計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系與規(guī)范

　　《高等學(xué)校計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系與規(guī)范》的內(nèi)容包括如下幾個(gè)部分。第1章緒論討論了在信息社會(huì)背景下計(jì)算機(jī)專業(yè)的特征，指出它是以技術(shù)為主的，強(qiáng)調(diào)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)是不可或缺的一個(gè)重要組成部分。第2章結(jié)合《規(guī)范》中關(guān)于培養(yǎng)規(guī)格分類的思想，闡述了計(jì)算學(xué)科專業(yè)人才的能力結(jié)構(gòu)及其培養(yǎng)基本要求。這里所說(shuō)的能力不僅是一般的“動(dòng)手能力”，各種能力都需要通過(guò)實(shí)踐來(lái)培養(yǎng)形成。第3章從課程實(shí)驗(yàn)、課程設(shè)計(jì)、專業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)等方面描述了計(jì)算機(jī)專業(yè)辦學(xué)的一個(gè)實(shí)踐教學(xué)體系。應(yīng)該指出的是，這里描述的實(shí)踐教學(xué)體系并沒(méi)有試圖顯式地覆蓋第2章所提到的所有能力的訓(xùn)練，更多的還是從教學(xué)安排的角度所考慮的內(nèi)容。當(dāng)然，交流溝通能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力等許多方面的能力也能在實(shí)踐活動(dòng)中得到培養(yǎng)。第4章至第7章分別對(duì)課程實(shí)驗(yàn)、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)和專業(yè)實(shí)習(xí)的含義及基本要求給出了詳細(xì)規(guī)范。由于實(shí)踐教學(xué)的完成需要一些特別的條件支持，第8章提出了對(duì)實(shí)踐環(huán)境建設(shè)的要求。最后的附錄則給出了若干核心課程的具體實(shí)驗(yàn)大綱，以及若干綜合課程設(shè)計(jì)大綱示例。

暫缺《高等學(xué)校計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系與規(guī)范》作者簡(jiǎn)介