對外漢語教學(xué)語法探索（增訂本）

定　價：￥63.00

作　者：	呂文華
出版社：	北京語言大學(xué)出版社
叢編項(xiàng)：	漢語教學(xué)名家講壇
標(biāo)　簽：	外國人學(xué)漢語

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ISBN：	9787561921272	出版時間：	2008-01-01	包裝：	平裝
開本：	16	頁數(shù)：	410	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡介

　　對外漢語教學(xué)語法體系是漢語教學(xué)中理論基礎(chǔ)的一個重要組成部分，是教材編寫最主要的依據(jù)，也是制定漢語水平考試標(biāo)準(zhǔn)和等級大綱的主要依據(jù)?！秾ν鉂h語教學(xué)語法探索》對對外漢語教學(xué)語法體系作了深入的研究。為增訂版。此次增訂，主要增加了兩個部分。一部分是語法項(xiàng)目的選擇和編排。原書也涉及這方面的內(nèi)容，但較為粗略。2002年國家漢辦主持召開了以“對外漢語語法項(xiàng)目排序的原則及策略”為主題的第二屆國際對外漢語教學(xué)語法研討會，自此語法項(xiàng)目的選擇和編排問題受到業(yè)內(nèi)同行們的關(guān)注，研究具體語法項(xiàng)目排序的論文相繼問世。因此作者將近年來自己的相關(guān)研究成果增補(bǔ)到書中，單獨(dú)成為一個部分。增補(bǔ)的另一個部分是語法教學(xué)構(gòu)想，是對原書語法體系思考到的一些問題進(jìn)行具體的構(gòu)想。原書其他部分也補(bǔ)充了一些新的成果，附錄也作了修訂和補(bǔ)充。

作者簡介

　　呂文華，畢業(yè)于華東師范大學(xué)中文系，北京語言大學(xué)教授，上海師范大學(xué)語言研究所兼職研究員，沈陽師范大學(xué)、北京化工大學(xué)兼職教授，中國語言學(xué)會會員。曾赴意大利、德國、旗大利亞、新加坡等國以及中國香港和澳門地區(qū)講學(xué)、訪問?！≈饕芯糠较颍簩ν鉂h語教學(xué)語法和語法教學(xué)。主要論著：《對外漢語教學(xué)語法探索》、《對外漢語教學(xué)語法體系研究》，主編《基礎(chǔ)漢語課本教師手冊》、《商務(wù)館學(xué)漢語詞典》，在國內(nèi)外發(fā)表論文四十余篇。

圖書目錄

增訂本說明
序(王還)
序(呂必松)
前言
第一章對外漢語教學(xué)語法體系研究
一、對外漢語教學(xué)語法體系概說
二、對外漢語教學(xué)語法體系的創(chuàng)立
附錄：《漢語教科書》語法大綱
三、對外漢語教學(xué)語法體系的發(fā)展
附錄：《基礎(chǔ)漢語課本》語法大綱
四、關(guān)于對外漢語教學(xué)語法體系的思考
附錄一：《漢語水平等級標(biāo)準(zhǔn)與語法等級大綱》甲級語法項(xiàng)目簡介
附錄二：《高等學(xué)校外國留學(xué)生漢語言專業(yè)教學(xué)大綱》一年級語法項(xiàng)目簡介
附錄三：對《語法等級大綱(試行)》的幾點(diǎn)意見

第二章語法項(xiàng)目的選擇和編排
一、語法項(xiàng)目的選擇
二、語法項(xiàng)目的切分和分級
三、語法項(xiàng)目的編排
附錄：《高等學(xué)校外國留學(xué)生漢語言專業(yè)教學(xué)大綱》一年級教學(xué)語法項(xiàng)目序列

第三章常用語法項(xiàng)目分析
一、量詞的等級切分
二、動態(tài)助詞“了”的用法
三、語氣助詞“了”的語用功能
四、動態(tài)助詞“著”的等級切分
五、動態(tài)助詞“過”的等級切分
六、表示動作進(jìn)行的“正”“在”“正在”“呢”的用法
七、離合詞的教學(xué)
八、主語問題
九、關(guān)于前置賓語
十、帶雙賓語動詞的語義類型
十一、狀態(tài)補(bǔ)語句的語義類型及語境背景
十二、趨向補(bǔ)語的范圍和語義類型
十三、時量補(bǔ)語句的等級切分
十四、結(jié)果補(bǔ)語句的語義類型及等級切分
十五、可能補(bǔ)語的等級切分
十六、被動句的類型和使用條件
十七、“比”字句的等級切分
十八、疑問句的基本形式和表達(dá)功能

第四章語法教學(xué)構(gòu)想
一、建立語素教學(xué)的構(gòu)想
二、劃分短語詞的構(gòu)想
三、簡化漢語補(bǔ)語教學(xué)系統(tǒng)的構(gòu)想
四、句型教學(xué)結(jié)合語義分析的構(gòu)想
五、中、高級階段語法教學(xué)的構(gòu)想

第五章面向?qū)ν鉂h語教學(xué)的語法研究
一、語氣助詞“了”的研究
二、“被”字句研究
三、“把”字句研究
四、述補(bǔ)結(jié)構(gòu)研究
五、句首介詞“在”的研究
六、語用失誤分析