物理微格教學(xué)

總序
前言
第一章 微格教學(xué)理論與實踐
第一節(jié) 微格教學(xué)概述
一、什么是微格教學(xué)
二、微格教學(xué)的產(chǎn)生和發(fā)展
三、微格教學(xué)的理論依據(jù)
四、微格教學(xué)的基本特點
五、微格教學(xué)的作用
第二節(jié) 微格教學(xué)的開展模式
一、斯坦福大學(xué)及芝加哥大學(xué)模式（美國）
二、悉尼大學(xué)模式（澳大利亞）
三、新烏斯特大學(xué)及斯特靈大學(xué)模式（英國）
四、對各國微格教學(xué)模式的分析
五、我國的微格教研模式
第三節(jié) 微格教學(xué)設(shè)計與教案編寫
一、微格教學(xué)的教學(xué)設(shè)計
二、微格教學(xué)教案的編寫
第四節(jié) 微格教學(xué)過程的組織實施
一、理論學(xué)習(xí)和輔導(dǎo)
二、教學(xué)技能分析
三、組織示范觀摩
四、指導(dǎo)備課
五、角色扮演
六、反饋評議
七、修改教案，反復(fù)訓(xùn)練
第五節(jié) 微格教學(xué)技能的評價與反饋
一、微格教學(xué)評價的意義和作用
二、評價指標(biāo)體系的建立
三、微格教學(xué)評價的實施
四、微格教學(xué)中的反饋
思考與練習(xí)
第二章 微格教室的組成與使用
第一節(jié) 微格教室的組成
一、微格教室的特點
二、微格教室的設(shè)計
三、微格教室常用設(shè)備
第二節(jié) 福建師范大學(xué)微格教室的使用
一、微格教室系統(tǒng)構(gòu)成
二、微格教學(xué)系統(tǒng)整體功能設(shè)計
三、微格教室設(shè)備的使用
三、微格教學(xué)過程的控制
四、微格教學(xué)技能評價軟件的使用
思考與練習(xí)
第三章 物理教學(xué)設(shè)計技能
第一節(jié) 教學(xué)設(shè)計概述
一、教學(xué)設(shè)計的含義
二、教學(xué)設(shè)計的作用
三、教學(xué)設(shè)計的特點
四、教學(xué)設(shè)計的基本要素
五、教學(xué)設(shè)計模式的構(gòu)成
第二節(jié) 物理教學(xué)設(shè)計的內(nèi)容
一、前期分析
二、教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計
三、教學(xué)策略的設(shè)計
四、教學(xué)評價的設(shè)計
第三節(jié) 物理教學(xué)設(shè)計案例
第四節(jié) 物理教學(xué)設(shè)計技能的評價
思考與練習(xí)
第四章 語言技能
第五章 板書技能
第六章 提問技能
第七章 導(dǎo)入技能
第八章 講解技能
第九章 演示技能
第十章 變化技能
第十一章 強化技能
第十二章 課堂組織管理技能
第十三章 結(jié)束技能
第十四章 多媒體教學(xué)技能
第十五章 說課技能
第十六章 教學(xué)反思技能
參考文獻
后記