生物化學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)習(xí)題集及實(shí)踐報(bào)告（中職檢驗(yàn)配教）

　　《生物化學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)習(xí)題集及實(shí)踐報(bào)告》是以2007年衛(wèi)生部衛(wèi)生職業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)頒布的新一輪全國(guó)中等衛(wèi)生職業(yè)教育教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱為依據(jù)，作為衛(wèi)生部全國(guó)中等衛(wèi)生職業(yè)教育“十一五”規(guī)劃教材《生物化學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)》的配套教材而編寫(xiě)的，供中等職業(yè)學(xué)校醫(yī)藥衛(wèi)生類(lèi)醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專(zhuān)業(yè)學(xué)生和在職進(jìn)修生使用。生物化學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)是一門(mén)實(shí)踐性、應(yīng)用性很強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)課程，要求學(xué)生不僅要掌握本課程的基本理論知識(shí)，更需要具有較扎實(shí)的實(shí)踐操作技能。因此，在教學(xué)實(shí)踐巾如何使用好規(guī)劃教材，如何充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，成為生物化學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)教學(xué)中的關(guān)鍵問(wèn)題。綜觀國(guó)際職業(yè)技術(shù)教育教材概況，世界上很多學(xué)校對(duì)實(shí)踐應(yīng)用性強(qiáng)的學(xué)科都配有教材以外的輔助教學(xué)材料，如教學(xué)指南、技術(shù)指導(dǎo)、實(shí)踐手冊(cè)和實(shí)踐報(bào)告等，以加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的指導(dǎo)。本學(xué)習(xí)指導(dǎo)教材實(shí)踐報(bào)告與習(xí)題集的編寫(xiě)也基于上述想法，目的在于加強(qiáng)學(xué)生技能訓(xùn)練，并通過(guò)大量習(xí)題訓(xùn)練，強(qiáng)化學(xué)生掌握基本知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐運(yùn)用能力。在衛(wèi)生部教材辦公室的大力支持和各位編者的共同努力下，《生物化學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)習(xí)題集及實(shí)踐報(bào)告》得以與各位師生見(jiàn)面。為了便于教師對(duì)學(xué)生完成實(shí)踐報(bào)告和習(xí)題的檢查和批閱，《生物化學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)習(xí)題集及實(shí)踐報(bào)告》對(duì)上版教材的學(xué)習(xí)指導(dǎo)進(jìn)行了修改和調(diào)整：教學(xué)大綱不再列入，而編在教材內(nèi)；學(xué)習(xí)指導(dǎo)內(nèi)容也不再列入，以【本章小結(jié)】形式編入教材正文內(nèi)?！渡锘瘜W(xué)檢驗(yàn)技術(shù)習(xí)題集及實(shí)踐報(bào)告》主要由下列三個(gè)模塊構(gòu)成：第一篇為各章習(xí)題集，分單項(xiàng)選擇題、判斷題、名詞解釋和問(wèn)答題等四種題型，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的基本知識(shí)和基本技能的訓(xùn)練，同時(shí)注意與臨床檢驗(yàn)技術(shù)（士）職業(yè)資格考試的銜接。第二篇為各章習(xí)題參考答案。第三篇為實(shí)踐報(bào)告，分【實(shí)踐原理】、【準(zhǔn)備丁作】、【實(shí)踐步驟】、【實(shí)踐結(jié)果】、【參考范圍】和【實(shí)踐小結(jié)】等部分。

暫缺《生物化學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)習(xí)題集及實(shí)踐報(bào)告（中職檢驗(yàn)配教）》作者簡(jiǎn)介