說(shuō)漢語(yǔ)談文化（第二版上含1MP3）

定　價(jià)：￥52.00

作　者：	吳曉露，程朝暉主編，闞道翠等編著
出版社：	北京語(yǔ)言學(xué)院出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	老外學(xué)漢語(yǔ)

購(gòu)買(mǎi)這本書(shū)可以去

ISBN：	9787561920541	出版時(shí)間：	2008-04-01	包裝：	平裝
開(kāi)本：	16開(kāi)	頁(yè)數(shù)：	全兩冊(cè)	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　文化練習(xí)部分的幾篇短文（凡不是自編而是改寫(xiě)的均注明出處）是幫助學(xué)生理解課文所談的文化現(xiàn)象的，以學(xué)生自己快速閱讀為主。文中特意留有少量生詞不作注釋?zhuān)话悴粫?huì)影響閱讀理解，目的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)通過(guò)上下文去猜測(cè)詞義。教師要引導(dǎo)學(xué)生分析、理解文中所包含的文化現(xiàn)象，然后回答問(wèn)題或自由討論。此部分，教師應(yīng)視教學(xué)情況與安排，靈活掌握，不必篇篇都讀。也可以把閱讀、討論和課文結(jié)合起來(lái)，即教師講解一段課文，然后讓學(xué)生閱讀相關(guān)的某一兩篇短文，再提出問(wèn)題，讓學(xué)生討論、回答。這樣可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，避免在教師講解課文時(shí)學(xué)生只聽(tīng)卻不思考，也有利于學(xué)生及時(shí)理解、消化課文所談及的文化問(wèn)題。《說(shuō)漢語(yǔ)談文化（上）（第2版）（附光盤(pán)）》第二版分為上、下兩冊(cè)，可供每周4學(xué)時(shí)，每學(xué)期18～20周的課堂教學(xué)使用一年；若每周8學(xué)時(shí)，則可用一學(xué)期。若每周課堂教學(xué)時(shí)間少于4學(xué)時(shí)，可將第三部分的閱讀篇章安排學(xué)生自學(xué)。《說(shuō)漢語(yǔ)談文化（上）（第2版）（附光盤(pán)）》也可供希望學(xué)習(xí)漢語(yǔ)并了解漢文化習(xí)俗的外國(guó)朋友自己閱讀、學(xué)習(xí)。每?jī)?cè)最后還附有每課部分的詞語(yǔ)和語(yǔ)法練習(xí)答案，可供參考。

作者簡(jiǎn)介

　　吳曉露，1983年畢業(yè)于南京師范大學(xué)中文系，1988年獲南京師范大學(xué)漢語(yǔ)專(zhuān)業(yè)碩士學(xué)位，并任教于南京師范大學(xué)留學(xué)生部（今南京師范大學(xué)國(guó)際文化教育學(xué)院）。1992年赴美學(xué)習(xí)，曾任教于聯(lián)合學(xué)院（Union College）和華沙學(xué)院（Vassar College）。出版專(zhuān)著《漢語(yǔ)閱讀技能訓(xùn)練教程》，并發(fā)表論文若干篇。程朝暉，1986年畢業(yè)于南京大學(xué)中文系，1989年獲南京大學(xué)中文系語(yǔ)言學(xué)專(zhuān)業(yè)碩士學(xué)位，同年開(kāi)始在南京師范大學(xué)留學(xué)生部（今南京師范大學(xué)國(guó)際文化教育學(xué)院）工作。1994年進(jìn)入美國(guó)佛羅里達(dá)大學(xué)語(yǔ)言學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)，師從屈承熹教授，攻讀博士學(xué)位，主攻第二語(yǔ)言習(xí)得和漢語(yǔ)教學(xué)法，并在佛羅里達(dá)大學(xué)兼任漢語(yǔ)教學(xué)工作，2000年獲博士學(xué)位?，F(xiàn)在美國(guó)佐治亞州亞特蘭大市佐治亞周邊學(xué)院（Georgia Perimeter College）外語(yǔ)系任教。發(fā)表有關(guān)漢語(yǔ)教學(xué)、習(xí)得等內(nèi)容的論文數(shù)篇。

圖書(shū)目錄

第一課　客套和禮節(jié)
　課文　新朋友
　文化情境讀和說(shuō)
　?。ㄒ唬┏踉L
　?。ǘ┬瞧谔?br />　?。ㄈ┭鐣?huì)上的客套
　?。ㄋ模┧投Y的學(xué)問(wèn)
　?。ㄎ澹┭?qǐng)
第二課　常見(jiàn)的話題
　課文　管閑事
　文化情境讀和說(shuō)
　?。ㄒ唬┎蛷d里
　?。ǘ╇娞蓍g
　?。ㄈ┗疖?chē)上
　?。ㄋ模┥辖?br />　　（五）候車(chē)室內(nèi)
第三課　自謙和敬人
　課文　拙作
　文化情境讀和說(shuō)
　?。ㄒ唬秲傻貢?shū)》選文
　　（二）開(kāi)頭的話
　?。ㄈ?yīng)聘的技工
　?。ㄋ模┗槎Y上的對(duì)話
　　（五）誤會(huì)
第四課　人情和關(guān)系
　課文　內(nèi)外有別
　文化情境讀和說(shuō)
　?。ㄒ唬┧麄儽?1個(gè)兒子還要親
　?。ǘ┏擎?zhèn)“送禮風(fēng)”刮走12億元
　?。ㄈ┲袊?guó)人的飯局社交
　　（四）502產(chǎn)房
　?。ㄎ澹┑讓忧榫?br />第五課　含蓄的人們
　課文　怎樣表達(dá)感情
　文化情境讀和說(shuō)
　　（一）情人節(jié)
　?。ǘ槭裁凑`會(huì)
　　（三）趙劍華的笑
　　（四）我父之愛(ài)
　?。ㄎ澹┱l(shuí)接孩子
第六課　自尊的人們
　課文　希望
　文化情境讀和說(shuō)
　?。ㄒ唬┟垐F(tuán)
　　（三）吃面條
　?。ㄎ澹┎脝T
　　（二）錯(cuò)過(guò)
　?。ㄋ模┢逅?br />第七課　言不及利
　課文　誰(shuí)付錢(qián)
　文化情境讀和說(shuō)
　?。ㄒ唬┓仲~
　　（二）一張借條
　?。ㄈ┤忮X(qián)
　?。ㄋ模┮粔K錢(qián)
　?。ㄎ澹〢A制，讓我們的愛(ài)情保鮮
第八課　意在言外
　課文　討論《紅樓夢(mèng)》
　文化情境讀和說(shuō)
　?。ㄒ唬┎粫?huì)說(shuō)話的主人
　?。ǘs國(guó)府借錢(qián)
　　（三）借房
　?。ㄋ模┭a(bǔ)酒
　?。ㄎ澹﹤?br />第九課　精神的力量
第十章　等級(jí)觀念　
附錄1　中英語(yǔ)文詞性對(duì)照表
附錄2　部分練習(xí)題參考答案
中法文詞性對(duì)照表
法文注釋生詞表
中韓文詞性對(duì)照表
韓文注釋生詞表
中日文詞性對(duì)照表
日文注釋生詞表