高等教育教學(xué)工作評(píng)估的理論與方法

第1章 教學(xué)工作評(píng)估的基本概念
1．1 什么是教學(xué)工作評(píng)估
1．2 教學(xué)工作評(píng)估的標(biāo)準(zhǔn)
1．3 高等教育評(píng)估的特點(diǎn)
1．4 教育評(píng)估與教育測(cè)量
1．5 教育評(píng)估與教育決策
1．6 高等教育評(píng)估的分類
1．7 高等教育評(píng)估的基本功能
第2章 高等教育評(píng)估的歷史與現(xiàn)狀
2．1 教育評(píng)估的產(chǎn)生
2．2 教育評(píng)估的發(fā)展
2．3 高等教育評(píng)估的現(xiàn)狀
第3章 我國(guó)普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作評(píng)估的概況
3．1 開展教學(xué)工作評(píng)估的目的與意義
3．2 教學(xué)工作評(píng)估的指導(dǎo)思想與原則
3．3 我國(guó)普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作評(píng)估的歷史回顧
第4章 我國(guó)普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作評(píng)估的特點(diǎn)
4．1 我國(guó)普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作評(píng)估的歷史背景
4．2 我國(guó)普通高等學(xué)校教學(xué)工作評(píng)估的特點(diǎn)
4．3 我國(guó)高等學(xué)校教學(xué)工作評(píng)估的類型
4．4 我國(guó)普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作評(píng)估的特色
第5章 教學(xué)工作評(píng)估和教學(xué)質(zhì)量的保證與監(jiān)控
5．1 教學(xué)質(zhì)量保證與監(jiān)控體系的基本概念
5．2 建立教學(xué)質(zhì)量保證與監(jiān)控體系的目的與意義
5．3 大眾化高等教育條件下的質(zhì)量觀和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)
5．4 對(duì)建立教學(xué)質(zhì)量保證與監(jiān)控體系的基本要求
第6章 教學(xué)工作評(píng)估的內(nèi)容與指標(biāo)體系
6．1 教學(xué)工作評(píng)估的內(nèi)容與教學(xué)工作的內(nèi)容
6．2 教學(xué)工作評(píng)估指標(biāo)體系的制定
6．3 教學(xué)工作評(píng)估指標(biāo)體系解讀
第7章 教學(xué)工作評(píng)估的數(shù)據(jù)處理與輸出
7．1 分項(xiàng)評(píng)估質(zhì)量的檢驗(yàn)
7．2 評(píng)估數(shù)據(jù)的處理
7．3 高等教育評(píng)估的誤差分析
7．4 提高評(píng)估質(zhì)量的途徑
第8章 本科教學(xué)工作評(píng)估的組織機(jī)構(gòu)與專家
8．1 我國(guó)普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作評(píng)估的組織機(jī)構(gòu)
8．2 對(duì)評(píng)估專家素質(zhì)的基本要求
8．3 評(píng)估課題組
8．4 被評(píng)高等學(xué)校的評(píng)估組織機(jī)構(gòu)
8．5 我國(guó)《普通高等學(xué)校教育評(píng)估暫行規(guī)定》對(duì)高等教育評(píng)估組織機(jī)構(gòu)的規(guī)定
8．6 美國(guó)和英國(guó)的高等教育評(píng)估組織機(jī)構(gòu)
8．7 對(duì)我國(guó)普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作評(píng)估機(jī)構(gòu)的思考
附錄8．1 普通高等學(xué)校教育評(píng)估暫行規(guī)定
附錄8．2 教育部辦公廳關(guān)于印發(fā)《普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作水平評(píng)估學(xué)校工作規(guī)范(試行)》和《普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作水平評(píng)估專家組工作規(guī)范(試行)》的通知
附錄8．3 教育部辦公廳關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高等學(xué)校教學(xué)評(píng)估工作紀(jì)律的通知
附錄8．4 教育部高等教育教學(xué)評(píng)估中心關(guān)于嚴(yán)肅評(píng)估紀(jì)律進(jìn)一步提高評(píng)估工作實(shí)效的通知
第9章 教學(xué)工作評(píng)估的程序
9．1 普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作評(píng)估的程序
9．2 對(duì)現(xiàn)行評(píng)估程序的幾點(diǎn)思考
9．3 本科教學(xué)工作評(píng)估需要注意的問題
9．4 教學(xué)工作評(píng)估中需要解決好的幾個(gè)問題
第10章 教學(xué)工作評(píng)估中的統(tǒng)計(jì)與測(cè)量
10．1 概述
10．2 高等教育評(píng)估中的統(tǒng)計(jì)技術(shù)
10．3 高等教育評(píng)估中的測(cè)量技術(shù)
10．4 統(tǒng)考、統(tǒng)測(cè)和抽測(cè)在高等教育評(píng)估中的作用
10．5 提高教育測(cè)量質(zhì)量的途徑
第11章 對(duì)本科教學(xué)工作評(píng)估的再評(píng)估
11．1 對(duì)高等教育評(píng)估進(jìn)行再評(píng)估的必要性
11．2 高等教育評(píng)估的再評(píng)估的目標(biāo)與內(nèi)容
11．3 高等教育評(píng)估的再評(píng)估的評(píng)估者和評(píng)估方法
11．4 高等教育評(píng)估的再評(píng)估的實(shí)例
第12章 教學(xué)工作評(píng)估典型案例
參考文獻(xiàn)
附表 X2檢驗(yàn)表