幼兒園現(xiàn)代化研究與實(shí)踐

前言
上篇　黃島農(nóng)村幼兒園辦園體制現(xiàn)代化的研究與實(shí)踐
第一章 黃島學(xué)前教育模式建構(gòu)的背景
一、沿海農(nóng)村急需發(fā)展學(xué)前教育
二、青島經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)農(nóng)村幼兒教育的現(xiàn)狀和問題
三、國(guó)內(nèi)外幼兒園辦園體制現(xiàn)狀及本課題的意義
第二章　黃島學(xué)前教育模式研究概況
一、研究目的和指導(dǎo)思想
二、研究框架和研究方向
三、研究方法和階段
第三章　黃島學(xué)前教育模式研究的重點(diǎn)內(nèi)容
一、改革辦園體制，提高辦園質(zhì)量
二、建立適合農(nóng)村特點(diǎn)的學(xué)前教育現(xiàn)代化管理模式
三、實(shí)施“母子式”一體化科學(xué)管理
四、為幼兒創(chuàng)造良好的社區(qū)教育大環(huán)境
第四章　黃島學(xué)前教育模式現(xiàn)代化的基本特征
一、科研先導(dǎo)，以新理念開拓農(nóng)村學(xué)前教育發(fā)展的新路子
二、政府統(tǒng)籌，確保辦事處和辦園村對(duì)學(xué)前教育的領(lǐng)導(dǎo)到位
三、辦管分離，明確幼兒園的舉辦者與管理者的關(guān)系和職責(zé)
四、資源共享，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)
五、服務(wù)社區(qū)，共建社會(huì)主義文明社區(qū)
第五章　建構(gòu)黃島學(xué)前教育模式的基本經(jīng)驗(yàn)
一、樹立大教育觀念，調(diào)動(dòng)各方力量支持學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展
二、保障辦園資金，勤儉辦園
三、統(tǒng)籌管理，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)
四、構(gòu)建現(xiàn)代化管理模式，保證各項(xiàng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)
下篇　黃島農(nóng)村幼兒園課程現(xiàn)代化的研究與實(shí)踐
第六章　黃島幼兒園課程總論
一、指導(dǎo)思想
二、主要理論依據(jù)
三、課程組織的基本原則
第七章　自然綜合教育課程結(jié)構(gòu)框架
一、教育目標(biāo)
二、課程內(nèi)容和要求
三、課程評(píng)估
第八章　自然綜合教育課程的實(shí)施
一、創(chuàng)新能力源于大自然
二、幼兒活動(dòng)方案設(shè)計(jì)
第九章　教育教學(xué)主題活動(dòng)及具體案例
案例一　美麗的春天
一、主題的由來
二、活動(dòng)內(nèi)容
三、編制主題活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)
四、教學(xué)資源
五、環(huán)境創(chuàng)設(shè)
六、活動(dòng)計(jì)劃書
七、活動(dòng)過程
八、小結(jié)
案例二　奇妙的水
一、主題的由來
二、編制主題活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)
三、教學(xué)資源
四、環(huán)境創(chuàng)設(shè)
五、活動(dòng)計(jì)劃書
六、活動(dòng)實(shí)驗(yàn)
七、小結(jié)
案例三　火腿腸
一、主題的由來
二、活動(dòng)目標(biāo)
三、活動(dòng)內(nèi)容
四、編制主題活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)
五、環(huán)境創(chuàng)設(shè)
六、活動(dòng)過程
七、小結(jié)
案例四　船
一、主題的由來
二、活動(dòng)內(nèi)容
三、編制主題活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)
四、環(huán)境創(chuàng)設(shè)
五、活動(dòng)過程
六、小結(jié)
第十章　挖掘農(nóng)村自然資源優(yōu)化幼兒一日活動(dòng)
一、利用植物資源進(jìn)行粘貼制作活動(dòng)
二、利用黃泥進(jìn)行造型
三、利用自然資源，創(chuàng)新自然角
四、挖掘民間游戲資源，優(yōu)化幼兒一日活動(dòng)
附錄　黃島幼兒園現(xiàn)代化管理措施
一、管理機(jī)構(gòu)
二、聯(lián)合辦園協(xié)議書
三、黃島辦事處幼兒教師獎(jiǎng)懲規(guī)定
四、教職工職業(yè)道德規(guī)范細(xì)則
五、幼兒園規(guī)章制度
六、教職工崗位責(zé)任制與考核標(biāo)準(zhǔn)
七、黃島辦事處幼兒園保教工作常規(guī)（試行）
主要參考書目