全國中小學(xué)體育與健康課優(yōu)秀單元教學(xué)計(jì)劃選編（水平1）

　　在體育課程和教學(xué)改革不斷深入的背景下，根據(jù)教育部體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育司的要求，全國中小學(xué)體育教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)（以下簡稱“教指委”）舉辦了全國中小學(xué)體育與健康課優(yōu)秀教案征集評(píng)選活動(dòng)。在各?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）報(bào)送的基礎(chǔ)上，“教指委”在全國范圍聘請(qǐng)專家組成評(píng)審委員會(huì)進(jìn)行評(píng)審，最終共有65份優(yōu)秀教案被評(píng)為一等獎(jiǎng)。并將獲得一等獎(jiǎng)的優(yōu)秀教案按照水平一至水平四，分六冊(cè)匯編為《全國中小學(xué)體育與健康課優(yōu)秀單元教學(xué)計(jì)劃選編》，由人民教育出版社出版。這是第一套以單元教學(xué)計(jì)劃與課時(shí)計(jì)劃相結(jié)合，并較系統(tǒng)地展示一項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)進(jìn)程的優(yōu)秀教案集，涵蓋了整個(gè)義務(wù)教育階段。入選的每份優(yōu)秀教案風(fēng)格各異，大體上包括了單元教學(xué)計(jì)劃，授課教師的設(shè)計(jì)思路，每節(jié)課的教案文本，當(dāng)?shù)貙＜一蚪萄袉T的點(diǎn)評(píng)等內(nèi)容。這些內(nèi)容有助于我們了解一份單元教學(xué)計(jì)劃和各個(gè)課時(shí)計(jì)劃的全貌，便于較全面、深入地研究和借鑒其中有益的經(jīng)驗(yàn)。在評(píng)審和編輯過程中，我們感覺到這套教案集比較集中地體現(xiàn)了全國廣大中小學(xué)體育教師積極投身于體育教學(xué)改革的熱情，記載著他們?cè)诟母锱c發(fā)展道路上艱辛跋涉的歷程，凝結(jié)了他們的辛勞和智慧，反映出當(dāng)前體育教師在教學(xué)思想、教學(xué)理念、教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法等方面的探索情況，從一個(gè)側(cè)面反映出國家啟動(dòng)基礎(chǔ)教育課程改革近五年以來體育教學(xué)改革的成果，對(duì)提高體育教學(xué)質(zhì)量具有重要意義。綜觀這套教案集，我們認(rèn)為它具有以下一些特點(diǎn)。首先，廣大中小學(xué)體育教師在制訂教學(xué)計(jì)劃過程中，無論是從教學(xué)目標(biāo)的制訂、教學(xué)內(nèi)容的選擇，還是從教學(xué)過程與教學(xué)方法、教學(xué)評(píng)價(jià)等各個(gè)方面，都十分重視通過體育促進(jìn)學(xué)生全面健康的發(fā)展，這說明素質(zhì)教育和“健康第一”的指導(dǎo)思想正在逐步深入人心。第二，單元教學(xué)計(jì)劃和教案較好地體現(xiàn)了體育教學(xué)以體育基礎(chǔ)知識(shí)、基本技術(shù)為載體，促進(jìn)學(xué)生體能、知識(shí)與技能、情感、態(tài)度、價(jià)值觀等多方面的發(fā)展。第三，較好地體現(xiàn)了教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體發(fā)展在教與學(xué)過程中的和諧互動(dòng)關(guān)系，展示了教學(xué)方式改革和教學(xué)實(shí)踐的新鮮經(jīng)驗(yàn)。第四，較好地體現(xiàn)了一個(gè)單元教學(xué)計(jì)劃的連續(xù)性以及各節(jié)課教案之間的銜接，反映出廣大體育教師認(rèn)真了解學(xué)生、鉆研教材，對(duì)教學(xué)內(nèi)容的教育作用的理解有了新的提高。第五，教師注重在教學(xué)設(shè)計(jì)中融入多種評(píng)價(jià)方式，積極發(fā)揮教學(xué)評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生的激勵(lì)和發(fā)展功能。第六，注重場地器材的合理運(yùn)用，開發(fā)教學(xué)資源的意識(shí)有所增強(qiáng)。第七，教案的形式和格式多種多樣，富有新意。以上特點(diǎn)表明了體育教師在繼承我國中小學(xué)體育教學(xué)優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，對(duì)單元教學(xué)計(jì)劃和教案賦予了與時(shí)俱進(jìn)的時(shí)代特征，將對(duì)體育課堂的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)組織、教學(xué)方法和教學(xué)手段的選用等方面起到開闊教學(xué)視野，啟迪思維，提供理論與實(shí)踐支持和可資借鑒的作用，也為廣大農(nóng)村和邊遠(yuǎn)地區(qū)的中小學(xué)體育教師理解、掌握課程標(biāo)準(zhǔn)精神，因地制宜，積極開展體育教學(xué)提供了參考性的教學(xué)資源。

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