新課程教師讀本：化學

定　價：￥16.00

作　者：	楊承印，周青主編
出版社：	陜西師范大學出版社
叢編項：
標　簽：	教師用書

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ISBN：	9787561335277	出版時間：	2006-10-01	包裝：	平裝
開本：	16開	頁數(shù)：	173	字數(shù)：

內(nèi)容簡介

　　作為教師，作者先后教過小學、中學和大學，與不同成長階段、不同膚色的學生均有過接觸，我深知要做一個合格的、受學生尊重的教師，就必須熱愛教育事業(yè)、尊重學生，就必須為人師表、樂于奉獻，就必須學無止境、不斷進取。作者也始終認為教師職業(yè)是一個必須講奉獻的職業(yè)，面對學生，不應該有任何的雜念。實際上，基礎教育面臨的問題也是我國高等教育面臨的問題，高等教育改革的核心也就是要以新的人才觀統(tǒng)籌高等教育教學改革，要在學校教育中，比以往任何時候更加重視學生能力的提高，身心的全面發(fā)展，因此，從這個意義上講，本叢書對于高等學校教師、學生也有很重要的參考價值。

作者簡介

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圖書目錄

緒言
專題一　化學新課程的理念
一、化學課程標準的生成背景
二、對化學課程目標的認識
三、從課程目標走向教學目標的實踐
專題二　化學新教材的追求
一、化學教材與課程目標的關系
二、對新課程下的幾套化學教材的認識
三、化學教材內(nèi)容的選擇策略
專題三　化學新課程資源的開發(fā)
一、化學新課程資源
二、化學教學中的多媒體與信息資源
三、化學教學中的印刷文獻資源
四、化學教學中的社區(qū)教育資源
專題四　化學新課程的終極追求——教會學生學習
　一、現(xiàn)代教育心理學理論對化學學習的影響
　二、科學技術哲學思想對化學學習的影響
　三、與化學教學方式相匹配的化學學習方式建構(gòu)
　四、促使學生創(chuàng)新精神的幾種化學學習策略
專題五　化學新課程教學設計
　一、化學新課程教學設計概述
　二、化學新課程教學目標設計
　三、化學新課程課時教學設計
　四、化學教學設計案例選
專題六　化學教學新評價觀的實施
　一、化學教學中基于學生發(fā)展的評價觀
　二、化學課堂教學中的評價策略
　三、化學課程實施中評價方案的編制
　四、化學課程實施中評價方案的編制
專題七　化學教師的新定位
　一、理科教育與理科教師專業(yè)化
　二、化學課堂教學中的教師角色
　三、化學校本教研與行動研究
后記