超越課程表

路徑一 走出對“高分”，的迷戀
金字塔：基礎知識是塔基
綜合素質漸成衡量入才的標準
綜合素質的要求
路徑二 跨學科學習，自然科學與人文藝術相得益彰
現(xiàn)代學科發(fā)展的特點
跨越專業(yè)領域做學問
文科、理科都不能偏廢
案例：“文化背景”影響人的一生
路徑三 自主選擇“主攻方向”，在感興趣的領域學有所長
忠于自己的天真
通過學習和活動確立穩(wěn)定的興趣
對求知欲旺盛的領域進行超前性學習
認識自己的特點
選擇有意義的愉快人生
路徑四 承認個體差異，選擇最適合自己的學習路徑
自主學習
　使用科學的學習方法
　學習特點個性化
　創(chuàng)造性學習
　找準自己的學習類型
路徑五 獨立思考，習得分析問題和解決問題的能力
刨根問底，認識本質
有新的見解，接受事實的檢驗
鼓勵自己尋找困難問題的答案
獨立行知，在繼承中創(chuàng)新
路徑六 忠于真理，鼓勵一切向權威提出質疑的思想和行為
　懷疑是求知的起點
　帶著懷疑、批判的態(tài)度做學問
　堅持真理，有肯定自己的勇氣
　愛老師，更愛真理
　真理比財富和權力更重要
路徑七 學術自由，對學業(yè)充滿內(nèi)在的熱情
無所顧忌地想
年輕人要有個性，肯超越、肯跳躍
把自己喜歡的事沒完沒了地進行下去
超越表面的聰穎，沉醉于思索
投入學習，追求精神層面的滿足
路徑八 廣泛涉獵，完成一定程度的學習量
　知識愈多愈有利于學習
　每天保證一定的學習量
　愿意過辛苦而充實的生活
　保持良好的身心狀態(tài)
路徑九 在各種形式的交流、互動中學習
在交流中學習
在與人交往中成長
參觀、參加活動
路徑十 在學習的同時，參加豐富多彩的課外活動
大自然給人啟迪
學習與課外活動相輔相成
通過課外活動發(fā)展能力
不要小看課外的“鼓搗”
路徑十一 以“服務社會”為學習的原動力
在社會實踐活動中增長才干
有美好的想法，才能經(jīng)受挫折和困難
原創(chuàng)要植根于社會生活
適應社會的需要和變化
修身成仁，服務社會