超越課程表

路徑一 走出對(duì)“高分”，的迷戀
金字塔：基礎(chǔ)知識(shí)是塔基
綜合素質(zhì)漸成衡量入才的標(biāo)準(zhǔn)
綜合素質(zhì)的要求
路徑二 跨學(xué)科學(xué)習(xí)，自然科學(xué)與人文藝術(shù)相得益彰
現(xiàn)代學(xué)科發(fā)展的特點(diǎn)
跨越專業(yè)領(lǐng)域做學(xué)問(wèn)
文科、理科都不能偏廢
案例：“文化背景”影響人的一生
路徑三 自主選擇“主攻方向”，在感興趣的領(lǐng)域?qū)W有所長(zhǎng)
忠于自己的天真
通過(guò)學(xué)習(xí)和活動(dòng)確立穩(wěn)定的興趣
對(duì)求知欲旺盛的領(lǐng)域進(jìn)行超前性學(xué)習(xí)
認(rèn)識(shí)自己的特點(diǎn)
選擇有意義的愉快人生
路徑四 承認(rèn)個(gè)體差異，選擇最適合自己的學(xué)習(xí)路徑
自主學(xué)習(xí)
　使用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法
　學(xué)習(xí)特點(diǎn)個(gè)性化
　創(chuàng)造性學(xué)習(xí)
　找準(zhǔn)自己的學(xué)習(xí)類型
路徑五 獨(dú)立思考，習(xí)得分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力
刨根問(wèn)底，認(rèn)識(shí)本質(zhì)
有新的見(jiàn)解，接受事實(shí)的檢驗(yàn)
鼓勵(lì)自己尋找困難問(wèn)題的答案
獨(dú)立行知，在繼承中創(chuàng)新
路徑六 忠于真理，鼓勵(lì)一切向權(quán)威提出質(zhì)疑的思想和行為
　懷疑是求知的起點(diǎn)
　帶著懷疑、批判的態(tài)度做學(xué)問(wèn)
　堅(jiān)持真理，有肯定自己的勇氣
　愛(ài)老師，更愛(ài)真理
　真理比財(cái)富和權(quán)力更重要
路徑七 學(xué)術(shù)自由，對(duì)學(xué)業(yè)充滿內(nèi)在的熱情
無(wú)所顧忌地想
年輕人要有個(gè)性，肯超越、肯跳躍
把自己喜歡的事沒(méi)完沒(méi)了地進(jìn)行下去
超越表面的聰穎，沉醉于思索
投入學(xué)習(xí)，追求精神層面的滿足
路徑八 廣泛涉獵，完成一定程度的學(xué)習(xí)量
　知識(shí)愈多愈有利于學(xué)習(xí)
　每天保證一定的學(xué)習(xí)量
　愿意過(guò)辛苦而充實(shí)的生活
　保持良好的身心狀態(tài)
路徑九 在各種形式的交流、互動(dòng)中學(xué)習(xí)
在交流中學(xué)習(xí)
在與人交往中成長(zhǎng)
參觀、參加活動(dòng)
路徑十 在學(xué)習(xí)的同時(shí)，參加豐富多彩的課外活動(dòng)
大自然給人啟迪
學(xué)習(xí)與課外活動(dòng)相輔相成
通過(guò)課外活動(dòng)發(fā)展能力
不要小看課外的“鼓搗”
路徑十一 以“服務(wù)社會(huì)”為學(xué)習(xí)的原動(dòng)力
在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中增長(zhǎng)才干
有美好的想法，才能經(jīng)受挫折和困難
原創(chuàng)要植根于社會(huì)生活
適應(yīng)社會(huì)的需要和變化
修身成仁，服務(wù)社會(huì)