現(xiàn)代心理健康教育：心理衛(wèi)生問題對社會(huì)的影響及對策

定　價(jià)：￥40.40

作　者：	俞國良
出版社：	人民教育出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	心理學(xué)

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ISBN：	9787107203428	出版時(shí)間：	2007-06-01	包裝：	平裝
開本：	16開	頁數(shù)：	0頁	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡介

　　《現(xiàn)代心理健康教育：心理衛(wèi)生問題對社會(huì)的影響及解決對策（教育學(xué)心理學(xué)類）》分三部分，主要探討現(xiàn)代社會(huì)的心理健康問題：第一部分論述心理健康的概念、標(biāo)準(zhǔn)，心理健康教育的原則、目標(biāo)、方法、任務(wù)，思想品德教育與心理健康教育的關(guān)系；第二部分分析幼兒、中小學(xué)生、中職生、大學(xué)生、研究生、教師的心理發(fā)展特點(diǎn)、心理與行為問題及其對策；第三部分探討家庭、社區(qū)的心理健康教育，并從總體上分析心理健康問題的表現(xiàn)及其對策。全書反映了作者多年從事心理健康教育研究的成果，值得讀者學(xué)習(xí)和參考。《現(xiàn)代心理健康教育》系教育部人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地重大項(xiàng)目“心理衛(wèi)生問題對社會(huì)的影響及解決對策”的研究成果。可以想象，作為一個(gè)科研成果，其影響面和影響力是有限的。為了使科研成果能盡快走出書齋，融入鮮活的社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活，于是，我和課題組其他成員一起斗膽在這個(gè)科研成果的基礎(chǔ)上撰寫了這部專著型教材?！冬F(xiàn)代心理健康教育：心理衛(wèi)生問題對社會(huì)的影響及解決對策（教育學(xué)心理學(xué)類）》可供全日制高等院校學(xué)校心理學(xué)、咨詢心理學(xué)、臨床心理學(xué)、變態(tài)心理學(xué)、心理健康教育、社會(huì)工作和思想政治教育工作、兒童與青少年教育工作等相關(guān)專業(yè)的讀者使用，也可以作為對該研究領(lǐng)域有興趣的大學(xué)生、研究生及黨政干部、科研工作者和教育工作者的學(xué)習(xí)培訓(xùn)參考用書。

作者簡介

　　俞國民，1963年生，浙江蕭山人。現(xiàn)任中國人民大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師、心理研究所所長，中國心理學(xué)會(huì)理事塈理論心理學(xué)與心理學(xué)史專業(yè)委員會(huì)副主任，國家自然科學(xué)基金委員會(huì)心理學(xué)與神經(jīng)科學(xué)學(xué)科評審組成員，全國教育科學(xué)規(guī)劃心理學(xué)學(xué)科評審組成員，中國科學(xué)院和北京師范大學(xué)兼職教授等。承擔(dān)國家自然科學(xué)基金項(xiàng)目、教育部人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地重大項(xiàng)目等。在《心理學(xué)報(bào)》、《教育研究》等雜志上發(fā)表學(xué)術(shù)論文八十多篇，其中多篇被SCI、SSCI收錄和《新華文摘》轉(zhuǎn)載。出版《社會(huì)心理學(xué)》、《環(huán)境心理學(xué)》、《創(chuàng)造心理學(xué)》和《社會(huì)性發(fā)展心理學(xué)》等專著十多部。曾獲國家圖書獎(jiǎng)等各種獎(jiǎng)項(xiàng)，入選教育部“跨世紀(jì)優(yōu)秀人才”。中央電視臺(tái)《東方之子》欄目、《光明日報(bào)》和《中國教育部》等對其成長經(jīng)歷和成就予以專題報(bào)道。

圖書目錄

第一章　心理健康概述
　第一節(jié)　心理健康的概念與標(biāo)準(zhǔn)
　第二節(jié)　國內(nèi)外對心理健康的研究
　第三節(jié)　心理健康的影響因素
　第四節(jié)　研究心理健康問題的社會(huì)價(jià)值
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　　孩子的心有多重
第二章　心理健康教育的基本原理
　第一節(jié)　心理健康教育的指導(dǎo)思想和原則
　第二節(jié)　心理健康教育的基本模式
　第三節(jié)　心理健康教育的功能、目標(biāo)和任務(wù)
　第四節(jié)　心理健康教育的途徑和方法
　第五節(jié)　創(chuàng)新人才培養(yǎng)與心理健康教育
　媒體鏈接
　　讓心靈荒漠變綠洲
第三章　思想品德教育與心理健康教育
　第一節(jié)　思想品德教育與心理健康教育的關(guān)系
　第二節(jié)　思想品德教育中心理健康教育的目標(biāo)、途徑和方法
　第三節(jié)　思想品德教育中心理健康教育內(nèi)容的設(shè)計(jì)
　第四節(jié)　思想品德教育中心理健康教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)
　第五節(jié)　思想品德教育中心理健康教育的學(xué)習(xí)、教學(xué)和評價(jià)方式
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　　中小學(xué)德育怎樣改
第四章　幼兒心理健康教育
　第一節(jié)　幼兒心理健康教育概述
　第二節(jié)　婚姻關(guān)系、親子關(guān)系對幼兒心理與行為問題的影響
　第三節(jié)　幼兒常見的心理與行為問題
　第四節(jié)　幼兒心理與行為問題的預(yù)防與干預(yù)
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　　每個(gè)孩子都是唯一的
　　父母說話孩子一定要聽?
　　父母明白“養(yǎng)育”的兩層意思嗎?
第五章　中小學(xué)生心理健康教育
　第一節(jié)　中小學(xué)生心理健康教育概述
　第二節(jié)　中小學(xué)生心理健康教育的基本內(nèi)容
　第三節(jié)　中小學(xué)生常見的心理與行為問題及其干預(yù)
　第四節(jié)　學(xué)習(xí)不良學(xué)生的心理與行為問題及其干預(yù)
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　　中小學(xué)生存在四類心理問題
　　學(xué)校心理健康教育任重而道遠(yuǎn)
第六章　中小學(xué)生心理健康量表的編制與研究
　第一節(jié)　中小學(xué)生心理健康量表的初步編制
　第二節(jié)　中小學(xué)生心理健康量表的修訂
　第三節(jié)　中小學(xué)生心理健康量表的驗(yàn)證性因素分析
　第四節(jié)　研究實(shí)例：青春期前期學(xué)生心理健康發(fā)展趨勢和性別差異
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　　中小學(xué)心理健康教育進(jìn)展如何?
　　診脈中小學(xué)心理健康教育
第七章　中職生心理健康教育及有關(guān)量表的編制
　第一節(jié)　中職生心理健康教育概述
　第二節(jié)　中職生心理健康的現(xiàn)狀與特點(diǎn)
　第三節(jié)　中職生常見的心理與行為問題及其指導(dǎo)
　第四節(jié)　中職生心理健康量表的編制
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　　“千萬別看扁中職學(xué)生”
　　面對危機(jī)　校長如何思前“善”后
第八章　大學(xué)生心理健康教育
　第一節(jié)　大學(xué)生心理健康概述
　第二節(jié)　大學(xué)生常見的心理健康問題
　第三節(jié)　大學(xué)生創(chuàng)造力、人格特征與心理健康的模型建構(gòu)
　第四節(jié)　大學(xué)生心理危機(jī)的預(yù)防與干預(yù)
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　　學(xué)生心理問題不容忽視
　　生態(tài)道德教育　不容回避的話題
　　讓抑郁遠(yuǎn)離青少年
第九章　研究生心理健康教育
　第一節(jié)　研究生心理健康教育概述
　第二節(jié)　研究生日常生活壓力與常見心理問題
　第三節(jié)　研究生心理健康的促進(jìn)
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　　人格與心智同步發(fā)展
第十章　教師心理健康教育
　第一節(jié)　教師心理健康概述
　第二節(jié)　教師的職業(yè)壓力及其應(yīng)對
　第三節(jié)　教師的心理與行為問題
　第四節(jié)　教師心理健康的提高與促進(jìn)
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　　警惕教師的“心理殺手”
　　教師心里有話等待傾訴
　　教師：別讓“心病”絆住腳
第十一章　家庭心理健康教育
　第一節(jié)　家庭對心理健康的影響
　第二節(jié)　家庭中親子互動(dòng)現(xiàn)狀的分析
　第三節(jié)　婚姻沖突、離異家庭子女的心理健康
　第四節(jié)　家庭心理咨詢與治療
　媒體鏈接　
　　我們是否真有資格做家長
　　新世紀(jì)　老人如何與孫輩相處
　　怎樣讓孩子保持心理健康
第十二章　社區(qū)心理健康教育
　第一節(jié)　社區(qū)心理健康教育概述
　第二節(jié)　社區(qū)文化建設(shè)與心理健康教育
　第三節(jié)　建立健全社區(qū)心理健康服務(wù)體系
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　　孩子，你知道自我保護(hù)嗎?
　　占卜：為何在校園如此流行
　　讓孩子遠(yuǎn)離游戲廳
　　讓“江湖”遠(yuǎn)離純凈校園
第十三章　心理健康問題及其對策
　第一節(jié)　心理健康問題的類型與表現(xiàn)
　第二節(jié)　心理健康問題對現(xiàn)代社會(huì)的影響
　第三節(jié)　心理健康問題的對策
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　　素質(zhì)教育“加減法”
　　親其師才能信其道
　　“孤獨(dú)的雛雁”能飛多遠(yuǎn)
　　莫讓獎(jiǎng)狀累孩子
　　親子溝通　潤物無聲