聽力教學的理論構建與實踐模式

第一章 緒論
第一節(jié) “聽力”的性質
第二節(jié) 英語聽力教學研究的現(xiàn)狀
第三節(jié) 尚未解決的主要問題、研究背景及應達到的目標
第二章 教育心理學理論在聽力教學中的作用
第一節(jié) 聽說教學法的理論基礎
第二節(jié) 認知心理學理論對聽力教學實踐的指導意義
第三節(jié) 人本主義理論、心理學理論對聽力教學的影響
第四節(jié) 情感因素對聽力教學的影響
第三章 心理語言學理論在聽力教學中的作用
第一節(jié) 聽力思維的時效性
第二節(jié) 記憶與聽力理解的關系
第三節(jié) 聽力障礙分析
第四節(jié) 解碼理論在聽力教學中的應用
第四章 語用學與聽力教學
第一節(jié) 會話含義理論與聽力理解的關系
第二節(jié) 關聯(lián)理論與聽力教學
第三節(jié) 語境在語言交流中的作用
第四節(jié) 語境理論與多媒體視聽教學
第五節(jié) 英語聽力中冗余信息的語用功能
第六節(jié) 語篇理論在英語聽力教學中的應用
第五章 文化與聽力教學
第一節(jié) 語言、文化與聽力理解
第二節(jié) 英語變體與多元化語境中的英語聽力教學
第六章 聽力策略研究
第一節(jié) 聽力材料的語言特點
第二節(jié) 學習策略與聽力理解的關系
第七章 英語新聞廣播與聽力教學
第一節(jié) 收聽英語新聞廣播的教學策略
第二節(jié) 英語廣播新聞中的特別英語和標準英語
第三節(jié) 如何聽懂標準英語新聞和特別英語新聞
第八章 聽力課教學模式的改革與應用
第一節(jié) 傳統(tǒng)的聽力教學模式及其改革
第二節(jié) 聽力教學中的語義聯(lián)想教學模式
第三節(jié) 語境化思維模式在聽力教學中的應用
第四節(jié) 聽力、口語、語音“三維一體化”的聽力教學模式
第五節(jié) 視聽說教學模式
參考文獻