培訓(xùn)教學(xué)藝術(shù)

定　價：￥42.00

作　者：	陳英、張玉珍
出版社：	石油工業(yè)出版社
叢編項：	企業(yè)高級人才培訓(xùn)教材
標(biāo)　簽：	人力資源/行政管理

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ISBN：	9787502159252	出版時間：	2006-12-01	包裝：	平裝
開本：	16開	頁數(shù)：	377	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡介

　　當(dāng)今的經(jīng)濟是全球化經(jīng)濟，當(dāng)今的競爭是全球化競爭。確立國際化經(jīng)營戰(zhàn)略目標(biāo)，積極參與國際市場分工，是國有特大型企業(yè)無法回避的問題。隨著外部競爭環(huán)境的變化，企業(yè)要在競爭中保持長期可持續(xù)發(fā)展態(tài)勢，就必須不斷打造自身的競爭優(yōu)勢，全方位提升自身的核心競爭力。為此，企業(yè)需要制定中長期人才規(guī)劃和人才培養(yǎng)發(fā)展綱領(lǐng)，明確人才培養(yǎng)的具體目標(biāo)，著力打造管理人才、專業(yè)技術(shù)人才和技能人才三支隊伍，并在夯實人才隊伍的基礎(chǔ)上重點打造高端人才隊伍，為企業(yè)實現(xiàn)戰(zhàn)略目標(biāo)提供支撐。管理干部培訓(xùn)是企業(yè)人力資源開發(fā)的重要環(huán)節(jié)，必須納入企業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃和戰(zhàn)略管理之中，并且落到實處。因為觀念變革、態(tài)度轉(zhuǎn)變、技能提升、素質(zhì)提高、解讀企業(yè)文化，都需要培訓(xùn)。企業(yè)要搞好培訓(xùn)，需要科學(xué)設(shè)計、系統(tǒng)運作、大力投入和積極推動。從總體上說，企業(yè)要用好用活內(nèi)部資源和外部資源，形成足以滿足企業(yè)發(fā)展需要的培訓(xùn)資源平臺、師資平臺。具體說來，企業(yè)需要對整個培訓(xùn)過程進行行之有效的管理，即必須開發(fā)、完善富有特色的培訓(xùn)模式，形成從項目開發(fā)、培訓(xùn)活動實施、教師隊伍建設(shè)、教材建設(shè)、資源整合、知識整合到質(zhì)量保障體系建設(shè)的全面優(yōu)化的系統(tǒng)管理模式。就當(dāng)前企業(yè)培訓(xùn)的情況來看，培訓(xùn)教材建設(shè)已經(jīng)成了一個亟待加強的環(huán)節(jié)。因為如果缺乏良好、配套且富有企業(yè)特色的培訓(xùn)教材，就不足以保證培訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量，就無法使培訓(xùn)工作走向更高的起點。因此，加強培訓(xùn)教材建設(shè)，是國有大中型企業(yè)培訓(xùn)機構(gòu)打造師資隊伍、整合教學(xué)資源、強化知識創(chuàng)新、提高培訓(xùn)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。凡是有條件的培訓(xùn)機構(gòu)，都應(yīng)盡快在這方面取得較大突破，為受訓(xùn)者提供精品培訓(xùn)項目。

作者簡介

暫缺《培訓(xùn)教學(xué)藝術(shù)》作者簡介

圖書目錄

第一章　學(xué)習(xí)理論的發(fā)展
　第一節(jié)　傳統(tǒng)學(xué)習(xí)理論
一、認知結(jié)構(gòu)同化論
二、講解式教學(xué)法的特點
三、信息加工學(xué)習(xí)模式
四、學(xué)習(xí)層級模式
五、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)
　第二節(jié)　現(xiàn)代學(xué)習(xí)理論
一、從認知主義到建構(gòu)主義
二、學(xué)習(xí)生成模式
三、認知靈活性理論
四、隨機通達教學(xué)
五、情境性教學(xué)
六、支架教學(xué)
七、自上而下的教學(xué)設(shè)計
第二章　現(xiàn)代培訓(xùn)理念和策略
第一節(jié)　成人的學(xué)習(xí)風(fēng)格
一、成人的心理特點
二、經(jīng)驗對成人學(xué)習(xí)的影響
三、成人的學(xué)習(xí)風(fēng)格
四、優(yōu)化成人的學(xué)習(xí)風(fēng)格
第二節(jié)　現(xiàn)代培訓(xùn)教學(xué)思想
一、成人培訓(xùn)的原則
二、自我指導(dǎo)式學(xué)習(xí)
三、生活史理論的引進
四、行為科學(xué)與培訓(xùn)教學(xué)
五、緘默知識
第三節(jié)　培訓(xùn)教學(xué)的策略
一、教材專題化
二、內(nèi)容實用化
三、課程新穎化
四、教學(xué)美學(xué)化
五、風(fēng)格人文化
六、形象民主化
七、操作精細化
八、方法多樣化
九、發(fā)展全能化
第三章　現(xiàn)代培訓(xùn)方法
　第一節(jié)　敏感性訓(xùn)練法
一、寫作訓(xùn)練法
二、自我認知法
三、分組游戲法
四、拓展訓(xùn)練法
五、協(xié)作式訓(xùn)練法
六、問題診斷法
　第二節(jié)　技能性培訓(xùn)法
一、討債鬼訓(xùn)練法
二、角色演練法
三、模擬訓(xùn)練法
四、競賽式訓(xùn)練法
五、錄像訓(xùn)練法
六、專家式訓(xùn)練法
七、對策研究法
八、親驗式訓(xùn)練法
九、實戰(zhàn)式訓(xùn)練法
十、陪同式拜訪訓(xùn)練法
　第三節(jié)　思維培訓(xùn)法
一、頭腦風(fēng)暴法
二、想象力訓(xùn)練法
三、正反分組訓(xùn)練法
四、七頂帽子訓(xùn)練法
五、辯論式訓(xùn)練法
六、魚缸式訓(xùn)練法
七、案例討論法
八、研討會
九、開放式訓(xùn)練法
　第四節(jié)　知識性培訓(xùn)法
一、卡片式訓(xùn)練法
二、新聞發(fā)布會訓(xùn)練法
……
第四章　主要培訓(xùn)方法的使用
第五章　通用教學(xué)藝術(shù)　
第六章　培訓(xùn)故事
第七章　教學(xué)設(shè)計原理和方法
第八章　課堂教學(xué)執(zhí)行藝術(shù)　
結(jié)語
參考文獻
后記