陶行知生平及其生活教育

　　《陶行知生平及其生活教育》系統(tǒng)地介紹了陶行知的生平事跡，研究了他關(guān)于素質(zhì)教育的思想與實(shí)踐，著重揭示陶行知素質(zhì)教育思想對當(dāng)代素質(zhì)教育借鑒作用和啟示，介紹借鑒陶行知素質(zhì)教育思想推進(jìn)當(dāng)代素質(zhì)教育的實(shí)質(zhì)性進(jìn)展和不斷創(chuàng)新的過程與成果。主要內(nèi)容包括求學(xué)時(shí)代、推動生活教育運(yùn)動、國難時(shí)期的生活教、民主運(yùn)動與創(chuàng)造的生活教育、對后世的影響及評價(jià)、陶行知名言集錦等。

　　毛澤東評價(jià)陶行知是“偉大的人民教育家”。宋慶齡稱陶行知為“萬世師表”。郭沫若說“古有孔仲尼，今有陶行知”。鄧穎超在分析陶行知的人生道路后指出，陶行知是“半殖民地半封建的舊中國愛國知識分子由教育救國走上民族民主革命道路的一個(gè)典型”?！疤詹┦坎⒉粌H僅屬于中國，而是屬于世界的?！边@是美國副總統(tǒng)華萊士對陶行知先生的評價(jià)，這一評價(jià)也代表了后世對他的崇高景仰。陶行知一生光明磊落，不畏艱險(xiǎn)，不懼威脅，不顧安危，不計(jì)得失，以“愛滿天下”的博大胸襟，以“捧著一顆心來，不帶半根草去”的無私情懷，以“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”的教育價(jià)值觀，以“生活教育”的畢生實(shí)踐，為中國教育書寫了光輝的篇章，他的教育思想的精髓已成為中國教育理論寶庫中的經(jīng)典財(cái)富?！懊裰髦?，教育之光”，是陶行知最崇高而真實(shí)的寫照。無論過去、現(xiàn)在和將來，陶行知的思想和精神將永遠(yuǎn)激勵我們?yōu)橹袊慕逃聵I(yè)披荊斬棘，勇往直前。