毛澤東讀書(shū)治國(guó)

前言　“讀書(shū)看報(bào)，每天都不能少！”
第一篇　“我們的目的是改造現(xiàn)社會(huì)”
“我們的目的是改造現(xiàn)社會(huì)”
毛澤東為何沒(méi)有出國(guó)留學(xué)？
“我一生最大的愛(ài)好是讀書(shū)”
“一個(gè)人的知識(shí)面要寬一些”
毛澤東的讀物來(lái)源和印章
從經(jīng)世致用、知行合一的讀書(shū)觀(guān)到實(shí)事求是思想的形成
第二篇　用哲學(xué)這個(gè)“大本人源”來(lái)改造世界
“別人強(qiáng)迫他不信教是很危險(xiǎn)的”——毛澤東的宗教神學(xué)思想是如何形成的？
“印象最深的老師”——楊昌濟(jì)對(duì)毛澤東的思想有什么影響？
用哲學(xué)這個(gè)“大本大源”來(lái)改造世界——《倫理學(xué)原理》給毛澤東的啟示
“獨(dú)服曾文正”——曾國(guó)藩對(duì)毛澤東的思想有什么影響？
“多談些問(wèn)題，少談些主義”——胡適對(duì)毛澤東早期思想的影響
“杜威教育說(shuō)如何實(shí)施”——美國(guó)實(shí)用主義哲學(xué)家、教育家杜威對(duì)毛澤東的影響
“吾于黎君感之最深，蓋自有生至今，能如是道者，一焉而已”——黎錦熙對(duì)毛澤東的重大影響
“為學(xué)之道在是矣！”——《群學(xué)肄言》對(duì)毛澤東社會(huì)學(xué)思想的啟蒙
“不能讓自己的脖子上長(zhǎng)別人的腦袋”——讀邏輯學(xué)論著，關(guān)注支持邏輯學(xué)的發(fā)展
第三篇　關(guān)注時(shí)政　心憂(yōu)天下
“國(guó)家興亡，匹夫有責(zé)”——讀《盛世危言》、《論中國(guó)有被列強(qiáng)瓜分之危險(xiǎn)》等維新啟蒙讀物
梁?jiǎn)⒊汀缎旅駞矆?bào)》對(duì)毛澤東早期的救國(guó)思想有什么影響？
康有為的《大同書(shū)》對(duì)毛澤東的思想的重大影響
陳獨(dú)秀和《新青年》對(duì)毛澤東接受馬列主義的重大影響
撰文表示擁護(hù)孫中山及同盟會(huì)的綱領(lǐng)——讀《民立報(bào)》
嚴(yán)復(fù)譯著對(duì)毛澤東的思想有何影響？
“時(shí)事通”的社會(huì)責(zé)任感
《湘江日?qǐng)?bào)》、江亢虎讓毛澤東第一次知道了“社會(huì)主義”
“你的父親真是好人”——蔡元培幫助毛澤東進(jìn)行第二次國(guó)共合作
邵飄萍與北大新聞學(xué)研究會(huì)對(duì)毛澤東的革命活動(dòng)有何影響？
哪三本書(shū)讓毛澤東樹(shù)立起了對(duì)馬克思主義的信仰？
毛澤東在消息閉塞的井岡山是如何了解外界情況的？
讀報(bào)紙決定上陜北與劉志丹會(huì)師
“此書(shū)要是在大革命時(shí)讀到，就不會(huì)犯錯(cuò)誤”——讀《兩個(gè)策略》
毛澤東從哪本書(shū)中找到了消除無(wú)紀(jì)律、無(wú)政府狀態(tài)的依據(jù)？
用革命的暴力推翻反動(dòng)統(tǒng)治的國(guó)家機(jī)器是頭等大事——讀《國(guó)家與革命》
毛澤東就誰(shuí)的一部作品提出了“作家到群眾中去就能寫(xiě)好文章”的文藝思想？
毛澤東讀了哪篇文章發(fā)現(xiàn)了大秀才田家英？
毛澤東為何推薦黨的其他最高領(lǐng)導(dǎo)閱讀蒙哥馬利的《一種清醒的作法》一
毛澤東從“圣人”魯迅的著作中找到了什么力量？
“想廢除商品生產(chǎn)和商品交換，實(shí)行物質(zhì)調(diào)撥。這樣做，就是剝奪農(nóng)民?！薄x《蘇聯(lián)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)問(wèn)題》
毛澤東讀哪本書(shū)時(shí)說(shuō)“我們歷來(lái)講公私兼顧，早就說(shuō)過(guò)沒(méi)有什么大公無(wú)私？”
第四篇　“治天下者以史為鑒”
對(duì)歷史發(fā)生濃厚興趣，決定退學(xué)自學(xué)——從讀《綱鑒易知錄》到《御批通鑒輯覽》
獨(dú)立思考精神的見(jiàn)證——毛澤東在湖南長(zhǎng)沙讀書(shū)時(shí)的課堂筆記《講堂錄》
袁仲謙對(duì)毛澤東的文風(fēng)產(chǎn)生了怎樣的影響？
“治天下者以史為鑒”——毛澤東讀《資治通鑒》
“治郡國(guó)者以志為鑒”——讀地方志
晚年自道“時(shí)來(lái)天地皆同力，運(yùn)去英雄不自由”——讀《南史·梁武帝紀(jì)》
毛澤東如何用他的詩(shī)詞爭(zhēng)取到了敵對(duì)陣營(yíng)的支持？
毛澤東治國(guó)謀略的重要參考書(shū)《容齋隨筆》
第五篇　毛澤東從部分小說(shuō)和軍事著作中讀到了什么治國(guó)智慧？
毛澤東從《水滸傳》中讀出了什么治國(guó)謀略？
毛澤東從《三國(guó)演義》中讀出了什么治國(guó)謀略？
毛澤東從《西游記》中讀出了什么治國(guó)謀略？
“講歷史不拿階級(jí)斗爭(zhēng)觀(guān)點(diǎn)講，就講不通”——毛澤東為什么把《紅樓夢(mèng)》視為中國(guó)的驕傲？
“我們決不當(dāng)李白成”——讀《永昌演義》、《甲申三百年祭》、《李白成》
“不要怕鬼，你越怕鬼，你就不能活，他就要跑進(jìn)來(lái)把你吃掉”——借《聊齋志異》談國(guó)內(nèi)國(guó)際政治斗爭(zhēng)
《左傳》對(duì)毛澤東的思想的影響
借《三國(guó)志》的《呂蒙傳》談?lì)I(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)的重要性
“十六字訣來(lái)自過(guò)時(shí)的《孫子兵法》”？
研究、發(fā)展、改造克勞塞維茨的《戰(zhàn)爭(zhēng)論》
第六篇　“自然科學(xué)是人們爭(zhēng)取自由的一種武器”
“多向自然科學(xué)學(xué)習(xí)”
“物質(zhì)是無(wú)限可分的”的科學(xué)預(yù)見(jiàn)對(duì)自然科學(xué)研究的指導(dǎo)意義
毛澤東鼓勵(lì)科學(xué)家“不要怕，要堅(jiān)持真理！”
第七篇　“這是斗爭(zhēng)需要??！”——為把握時(shí)局而學(xué)外語(yǔ)
“活一天，就要學(xué)一天”
“決心學(xué)習(xí)，至死方休”——毛澤東跟他的國(guó)際問(wèn)題秘書(shū)林克學(xué)英語(yǔ)
“七分政治三分文學(xué)”與“七分文學(xué)三分政治”——毛澤東與他的英文老師章含之的故事
第八篇　社會(huì)是個(gè)大學(xué)堂
“身無(wú)分文，心憂(yōu)天下”——早年的游學(xué)經(jīng)歷對(duì)毛澤東治國(guó)思想的影響
創(chuàng)辦工人夜校為后來(lái)的工人運(yùn)動(dòng)打下了基礎(chǔ)
“如何使個(gè)人及全人類(lèi)的生活向上？”——新民學(xué)會(huì)的使命
“為革新社會(huì)作準(zhǔn)備”——毛澤東創(chuàng)辦湖南自修大學(xué)
“沒(méi)有調(diào)查，就沒(méi)有發(fā)言權(quán)”的來(lái)龍去脈
“上山下鄉(xiāng)”運(yùn)動(dòng)是如何終止的？