自閉癥在英國的診療

第一部分 英國對自閉癥的認識
1 概況
1.1 對自閉癥認識的發(fā)展歷史
1.2 自閉癥的發(fā)病率
1.3 對自閉癥患者的特殊教育
1.4 對自閉癥患者的統計
1.5 英國教育法案修訂概況
1.6 英國自閉癥服務機構
第二部分 自閉癥的診療
2 自閉癥
2.1 “經典凱納”自閉癥
2.2 愛斯博格綜合征
2.3 高功能自閉癥
2.4 自閉癥病因
3 自閉癥的三大障礙
3.1 溝通交流障礙
3.2 社會互動與社會關系障礙
3.3 缺乏想象性思維
4 自閉癥患者的特征與表現
4.1 語言問題
4.2 不正常的視覺探查與眼神交流
4.3 行為控制問題
4.4 對感覺經驗的不正常反應
4.5 不恰當的情緒反應
4.6 多變的身體機能與發(fā)展的不正常
4.7 特殊技能
4.8 行為問題
5 了解愛斯博格綜合征
5.1 語言交流的困難
5.2 社會交往的困難
5.3 想象性思維的困難
5.4 其他方面的困難
5.5 愛斯博格綜合征的特征
6 自閉癥患者常常是視覺思考者
7 自閉癥患者的困難行為與“挑釁”行為
7.1 挑釁行為
7.2 困難行為
8 自閉癥的特定障礙與應對措施
8.1 吃飯障礙及應對措施
8.2 睡眠障礙及應對措施
8.3 情緒失控障礙及應對措施
8.4 使用衛(wèi)生間障礙及應對措施
9 對自閉癥學生的結構教學法
9.1 結構教學法
9.2 教學方法與策略
10 社會故事與圖畫式對話
11 精神感悟法
12 自閉癥學校的靜心教室
附錄一：為家長準備的12個問題
附錄二：溝通交流檢查表