教育，就是培養(yǎng)習(xí)慣：學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)個(gè)性的養(yǎng)成（下）

定　價(jià)：￥35.00

作　者：	林格
出版社：	清華大學(xué)出版社
叢編項(xiàng)：	養(yǎng)成教育
標(biāo)　簽：	習(xí)慣

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ISBN：	9787302161752	出版時(shí)間：	2007-11-01	包裝：	平裝
開(kāi)本：	16開(kāi)	頁(yè)數(shù)：	357	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　本書(shū)是國(guó)內(nèi)第一套系統(tǒng)的養(yǎng)成教育專著，是作者經(jīng)過(guò)八年的養(yǎng)成教育理論研究與實(shí)踐的一個(gè)總結(jié)和理論提升，同時(shí)注意到讀者的需求，行文盡量通俗易懂。因此，本書(shū)既是教師和父母實(shí)施養(yǎng)成教育的助手，也是學(xué)生培養(yǎng)良好習(xí)慣的幫手。本書(shū)寫(xiě)作時(shí)間較長(zhǎng)，經(jīng)過(guò)中國(guó)關(guān)心下一代工作委員會(huì)專家委員會(huì)的審定，被列為全國(guó)養(yǎng)成教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校（幼兒園）的通用教程。本書(shū)分上、下兩冊(cè)，上冊(cè)主要介紹養(yǎng)成教育的基本理論、內(nèi)容以及習(xí)慣培養(yǎng)方案，下冊(cè)側(cè)重介紹與學(xué)生當(dāng)前學(xué)習(xí)任務(wù)緊密聯(lián)系在一起的學(xué)習(xí)習(xí)慣，突出培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣、在校學(xué)習(xí)的習(xí)慣以及形成自己的學(xué)習(xí)風(fēng)格。內(nèi)容詳實(shí)、豐富，兼具理論性、可讀性及可操作性。

作者簡(jiǎn)介

　　林格，著名青年學(xué)者，教育專家，現(xiàn)任中國(guó)關(guān)心下一代工作委員會(huì)專家委員會(huì)負(fù)責(zé)人之一，中國(guó)青少年研究中心特聘研究員，國(guó)家社科基金申報(bào)項(xiàng)目——養(yǎng)成教育課題組組長(zhǎng)。學(xué)術(shù)興趣涉獵兒童教育、青少年發(fā)展戰(zhàn)略等。教育代表作有《教育是一種大智慧》、《決定孩予命運(yùn)的12個(gè)習(xí)慣》等。此外，還參與推動(dòng)我國(guó)十余種本土化教育理念的創(chuàng)造、孵化及傳播，較有代表性的有“養(yǎng)成教育”、“階梯式學(xué)習(xí)法”、“回歸心靈深處的教育”等，為我國(guó)教育理念的創(chuàng)新及教育品牌的設(shè)計(jì)實(shí)施進(jìn)行了積極的探索。

圖書(shū)目錄

第一章終身學(xué)習(xí)的五大習(xí)慣
第一節(jié) 主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣
一、定義和內(nèi)涵
二、培養(yǎng)要點(diǎn)
三、自我評(píng)估
第二節(jié) 不斷探索的習(xí)慣
一、定義和內(nèi)涵
二、培養(yǎng)要點(diǎn)
三、自我評(píng)估
第三節(jié) 自我更新的習(xí)慣
一、定義和內(nèi)涵
二、培養(yǎng)要點(diǎn)
三、自我評(píng)估
第四節(jié) 學(xué)以致用的習(xí)慣
一、定義和內(nèi)涵
二、培養(yǎng)要點(diǎn)
三、自我評(píng)估
第五節(jié) 科學(xué)管理知識(shí)和處理信息的習(xí)慣
一、定義和內(nèi)涵
二、培養(yǎng)要點(diǎn)
三、自我評(píng)估
第二章在校學(xué)習(xí)的三大核心習(xí)慣
第一節(jié) 將課本讀活的習(xí)慣
一、樹(shù)立正確的課本觀
二、不同課本不同讀法
三、追求動(dòng)腦，感悟每個(gè)知識(shí)點(diǎn)
四、重視筆記
五、利用好輔助工具
六、重視課外讀本
第二節(jié) 悟透每堂課內(nèi)容的習(xí)慣
一、搞好預(yù)習(xí)
二、讀透老師
三、充分利用課堂上的“零碎時(shí)間”
四、積極回答老師提出的問(wèn)題
五、有效地記筆記
六、有針對(duì)性地復(fù)習(xí)
第三節(jié) 動(dòng)腦筋做題的習(xí)慣
一、先復(fù)習(xí)再做作業(yè)
二、做題過(guò)程中有意識(shí)地動(dòng)腦
三、對(duì)做過(guò)的題進(jìn)行反思
四、有選擇性地做題
五、理解而非套用（針對(duì)公式）
六、熱心給別人講題
第三章克服不良學(xué)習(xí)習(xí)慣
第一節(jié) 糾正厭學(xué)的習(xí)慣
一、定義和內(nèi)涵
二、糾正要點(diǎn)
三、自我反省
第二節(jié) 糾正馬虎的習(xí)慣
一、定義和內(nèi)涵
二、糾正要點(diǎn)
三、自我反省
第三節(jié) 糾正沒(méi)有目標(biāo)的習(xí)慣
一、定義和內(nèi)涵
二、培養(yǎng)要點(diǎn)
三、自我反省
第四節(jié) 糾正沒(méi)有計(jì)劃的習(xí)慣
一、定義與內(nèi)涵
二、糾正要點(diǎn)
三、自我反省
第五節(jié) 糾正磨蹭的習(xí)慣
一、定義和內(nèi)涵
二、糾正要點(diǎn)
三、自我反省
第六節(jié) 糾正不專心的習(xí)慣
一、定義和內(nèi)涵
二、糾正要點(diǎn)
三、自我反省
第四章用自己的風(fēng)格學(xué)習(xí)
第一節(jié) 決定學(xué)習(xí)個(gè)性的主要因素
一、學(xué)習(xí)個(gè)性——只能養(yǎng)成，不能復(fù)制
二、決定學(xué)習(xí)個(gè)性的主要因素
第二節(jié) 十種類型的學(xué)習(xí)個(gè)性
一、反省型
二、嘗試型
三、以本為本型
四、訓(xùn)練型
五、提問(wèn)型
六、舉一反三型
七、舉三反一型
八、暗下功夫型
九、競(jìng)技型
十、合作型
第三節(jié) 通過(guò)訓(xùn)練形成自己的學(xué)習(xí)個(gè)性
一、肯定自我
二、認(rèn)識(shí)自我
三、自我訓(xùn)練
四、超越自我
五、創(chuàng)造自我