中國近現(xiàn)代體育思想及體育教育發(fā)展論綱

第一章　導言：近代以來中國體育思想及體育教育發(fā)展
的辯證聯(lián)系
第一節(jié)　問題的提出
第二節(jié)　研究基礎
一、關于體育思想的研究
二、關于我國體育教育實踐的研究
三、關于體育教育未來發(fā)展的研究
第三節(jié)　研究思路及方法
一、研究的基本線索
二、研究的基本思路
三、研究方法
第二章　我國體育思想形成因素及其核心價值觀剖析
第一節(jié)　體育思想形成的因素分析
一、社會需要在客觀上促進了體育思想的形成
二、主體需要促使不同時代體育思想的形成變?yōu)榭赡?br />第二節(jié)　體育思想發(fā)展概述
一、鴉片戰(zhàn)爭至“五四”運動時的體育思想
二、“五四”運動之后至新中國成立時的體育思想
三、新中國成立至改革開放時的體育思想
四、新時期的體育思想
五、體育思想形成的基本特征
第三節(jié)　對幾種具有代表性體育思想之核心價值觀剖析
一、體育思想核心價值觀形成的必然性
二、若干典型體育思想的核心價值觀
第四節(jié)　對杰出人物的體育思想分析
一、蔡鍔
二、陶行知
三、毛澤東
四、鄧小平
五、小結
第三章　近代以來我國體育教育發(fā)展狀況
第一節(jié)　鴉片戰(zhàn)爭至“五四”運動時的體育教育
一、洋務維新時期的體育教育
二、《壬寅·癸卯學制》時期的體育教育
三、《壬子·癸丑學制》時期的體育教育
第二節(jié)　　“五四”運動之后至新中國成立時的體育教育
一、《壬戌學制》時期的體育教育
二、《戊辰學制》時期的體育教育
第三節(jié)　新中國成立至改革開放時的體育教育
一、創(chuàng)業(yè)初期的體育教育
二、全面建設時期的體育教育
三、“文革”十年的體育教育
第四節(jié)　新時期的體育教育
一、恢復時期的體育教育
二、改革與探索時期的體育教育
三、蓬勃發(fā)展時期的體育教育
第五節(jié)　建國以來我國群眾體育與競技體育的發(fā)展
一、“三基”體育思想下群眾體育與競技體育的普及與
發(fā)展
二、體質教育思想下競技體育優(yōu)先發(fā)展
三、“健康第一”指導思想下群眾體育與競技體育協(xié)調
發(fā)展
四、“自主發(fā)展”體育思想下群眾體育與競技體育和諧
發(fā)展
五、小結
第四章　體育思想對我國體育教育影響的理論分析
第一節(jié)　體育思想之核心價值觀是影響我國體育教育發(fā)展
的中介
一、體育思想之核心價值觀影響體育教育宗旨的設定
二、體育思想之核心價值觀影響體育教育目的與任務的
安排
三、體育思想之核心價值觀影響體育教育的內容設置
第二節(jié)　杰出人物的體育思想是影響體育教育發(fā)展的直接
推動力
一、杰出人物成為推動體育教育發(fā)展的原因
二、杰出人物對體育教育的影響
第三節(jié)　社會生態(tài)是體育思想影響我國體育教育發(fā)展的必要
條件
一、近代以來社會矛盾對體育教育的影響
二、經(jīng)濟發(fā)展對體育教育的影響
三、文化發(fā)展對體育教育的影響
四、教育制度對體育教育的影響
五、小結
第五章　體育思想對我國體育教育影響的實證分析
第一節(jié)　體育思想對普通學校體育教育影響的實證分析
一、清華大學體育教育
二、天津南開中學體育教育
第二節(jié)　體育思想對體育專業(yè)教育影響的實證分析
一、北京體育大學
二、上海體育學院
三、北京師范大學體育與運動學院
四、小結
第六章　我國體育教育改革創(chuàng)新的思考與展望
第一節(jié)　近代以來我國體育教育發(fā)展的啟示
一、本土特色是國家立教之本
二、政府重視是體育教育發(fā)展的關鍵
三、以人為本是體育教育發(fā)展的靈魂
四、非均衡發(fā)展是體育教育發(fā)展的常態(tài)
五、體育教育理論發(fā)展的漸次性趨于成熟
第二節(jié)　對當前我國體育教育發(fā)展的思考
一、體育教育改革的社會原因分析
二、我國體育教育改革所面臨的主要問題
第三節(jié)　我國體育教育的展望
一、2008年北京奧運會為我國體育教育發(fā)展提供了機遇
二、北京奧運會之后我國體育教育的展望
三、小結
結語
主要參考文獻
后記