機床加工工藝學

　　勞動和社會保障部教材辦公室組織編寫的機械類專業(yè)96新版教材自出版以來，為滿足中等職業(yè)技術(shù)學校教學及相關(guān)職業(yè)培訓發(fā)揮了重要作用，受到了廣大師生的好評。但是，隨著改革開放的不斷深入和社會主義市場經(jīng)濟的迅速發(fā)展，社會及企業(yè)對技能人才的知識與技能結(jié)構(gòu)提出了更新、更高的要求，職業(yè)教育的理念、模式也在不斷地改革與創(chuàng)新。為適應(yīng)培養(yǎng)21世紀技能人才的需要，滿足全國中等職業(yè)技術(shù)學校機械類專業(yè)教學，我們組織有關(guān)專家對機械類專業(yè)96新版教材進行了全面修訂，修訂后的教材包括：《車工工藝學（第四版）》《車工技能訓練（第四版）》《鉗工工藝學（第四版）》《鉗工技能訓練（第四版）》《機修鉗工工藝學（第二版）》《機修鉗工技能訓練（第二版）》《銑工工藝學（第三版）》《銑工技能訓練（第三版）》《焊工工藝學（第三版）》《焊工技能訓練（第三版）》《電焊工工藝學（第二版）》《電焊工技能訓練（第二版）》《冷作工工藝學（第三版）》《冷作工技能訓練（第三版）》《機床加工工藝學（第二版）》《機床加工技能訓練（第二版）》。在本套教材的編寫過程中，我們始終堅持了以下幾個原則：以學生就業(yè)為導向，以企業(yè)用人標準為依據(jù)。在專業(yè)知識的安排上，緊密聯(lián)系培養(yǎng)目標的特征，堅持夠用、實用的原則，擯棄“繁難偏舊”的理論知識。同時，進一步加強技能訓練的力度，特別是加強基本技能與核心技能的訓練。在考慮各地辦學條件的前提下，力求反映機械行業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀和趨勢，盡可能多地引入新技術(shù)、新工藝、新方法、新材料，使教材富有時代感。同時，采用最新的國家技術(shù)標準，使教材更加科學和規(guī)范。遵從中等職業(yè)技術(shù)學校學生的認知規(guī)律，力求教學內(nèi)容為學生“樂學”和“能學”。在結(jié)構(gòu)安排和表達方式上，強調(diào)由淺入深，循序漸進，強調(diào)師生互動和學生自主學習，并通過大量生產(chǎn)中的案例和圖文并茂的表現(xiàn)形式，使學生能夠比較輕松地學習。為了方便教學，工藝學教材還配有習題冊及答案、教學參考書，有的教學參考書還配有機械教學多媒體素材（光盤）。本套教材的編寫工作得到了北京、山東、河南、陜西、遼寧、湖南、福建、四川、浙江、江蘇等省勞動和社會保障廳及有關(guān)學校的支持和幫助，對此我們表示衷心的感謝?！稒C床加工工藝學》（第二版）主要內(nèi)容有：緒論、機床加工的基本知識、金屬切削原理與刀具、車削加工、銑削加工、刨削加工、磨削加工、數(shù)控加工和零件加工工藝等。本書由徐洪、陳愛華、祝國磊、朱國明、吳德勝編寫，浙江師范大學徐洪為主編、浙江金華高級技工學校陳愛華為副主編。其中，緒論、機床加工的基本知識、金屬切削原理與刀具由陳愛華編寫；車削加工、刨削加工、零件加工工藝由徐洪編寫；銑削加工由朱國明編寫；磨削加工由祝國磊編寫；數(shù)控加工由吳德勝編寫。全書由劉翔審稿。

暫缺《機床加工工藝學》作者簡介