英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生寫(xiě)作構(gòu)思過(guò)程研究

定　價(jià)：￥26.00

作　者：	王嵐
出版社：	河南大學(xué)出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	英語(yǔ)學(xué)習(xí)

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ISBN：	9787810915816	出版時(shí)間：	2007-04-01	包裝：	平裝
開(kāi)本：	16	頁(yè)數(shù)：	0頁(yè)	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　《英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生寫(xiě)作構(gòu)思過(guò)程研究》涉及了構(gòu)思時(shí)間之外的其他重要構(gòu)思變量——構(gòu)思元認(rèn)知知識(shí)、構(gòu)思策略和構(gòu)思過(guò)程中的母語(yǔ)使用量，因之更加系統(tǒng)、全面、深入。該研究首次提出了高水平大學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者二語(yǔ)寫(xiě)作構(gòu)思過(guò)程模型，揭示了二語(yǔ)寫(xiě)作過(guò)程及其本質(zhì)，這無(wú)疑是對(duì)二語(yǔ)寫(xiě)作理論的重要豐富和發(fā)展。此外，該研究還針對(duì)中國(guó)學(xué)生寫(xiě)作構(gòu)思過(guò)程中存在的問(wèn)題和困難，提出了具體解決辦法和建議，這對(duì)二語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)也無(wú)疑具有重要指導(dǎo)意義。此外，該研究采用定性研究與定量研究相結(jié)合的方法，成效顯著，其他心理過(guò)程研究亦可借鑒。

作者簡(jiǎn)介

　　李志雪，1968年生，河北棗強(qiáng)人。1986年考入解放軍外國(guó)語(yǔ)學(xué)院英語(yǔ)系，先后獲得文學(xué)學(xué)士和碩士學(xué)位。2002年考取該院心理語(yǔ)言學(xué)方向博士研究生，師從李紹山教授，2006年獲博士學(xué)位?，F(xiàn)為解放軍外國(guó)語(yǔ)學(xué)院英語(yǔ)系副教授，聲像情報(bào)教研室主任，研究方向?yàn)樾睦碚Z(yǔ)言學(xué)和二語(yǔ)寫(xiě)作。在國(guó)內(nèi)外語(yǔ)類核心期刊發(fā)表論文10余篇，出版教材5部，參編詞典1部。

圖書(shū)目錄

序言
前言
縮略語(yǔ)
第一章緒論
1.0引言
1.1本研究的目的
1.2本研究的重要性
1.3本書(shū)的框架
第二章文獻(xiàn)綜述
2.0引言
2.1從寫(xiě)作成品研究到寫(xiě)作過(guò)程研究的轉(zhuǎn)變
2.2主要的一語(yǔ)寫(xiě)作模型
2.3二語(yǔ)寫(xiě)作研究
2.4二語(yǔ)寫(xiě)作過(guò)程模型
2.5對(duì)構(gòu)思的研究
2.6元認(rèn)知知識(shí)與寫(xiě)作的關(guān)系
2.7關(guān)于二語(yǔ)寫(xiě)作構(gòu)思過(guò)程中母語(yǔ)量與寫(xiě)作質(zhì)量關(guān)系的研究
2.8對(duì)二語(yǔ)寫(xiě)作成績(jī)?cè)u(píng)分方法的研究
2.9調(diào)查問(wèn)卷和有聲思維在寫(xiě)作研究中的應(yīng)用
2.10先前二語(yǔ)寫(xiě)作研究中存在的問(wèn)題和不足及本研究的必要性
2.11小結(jié)
第三章概念框架
3.0引言
3.1寫(xiě)前構(gòu)思
3.2構(gòu)思元認(rèn)知知識(shí)
3.3構(gòu)思策略
3.4漢語(yǔ)構(gòu)思量的定義
3.5小結(jié)
第四章研究設(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn)
4.0引言
4.1研究問(wèn)題及假設(shè)
4.2本研究中的變量
4.3實(shí)驗(yàn)任務(wù)
4.4受試
4.5實(shí)驗(yàn)工具
4.6實(shí)驗(yàn)過(guò)程
4.7數(shù)據(jù)收集和整理
4.8數(shù)據(jù)分析
4.9小結(jié)
第五章構(gòu)思變量對(duì)二語(yǔ)寫(xiě)作成績(jī)影響的線性結(jié)構(gòu)方程路徑分析
5.0引言
5.1對(duì)研究問(wèn)題的回顧
5.2結(jié)果與討論
5.3小結(jié)
第六章二語(yǔ)寫(xiě)作構(gòu)思過(guò)程模型
6.0引言
6.1對(duì)二語(yǔ)構(gòu)思的研究
6.2中國(guó)高水平英語(yǔ)學(xué)習(xí)者構(gòu)思過(guò)程模型
6.3中國(guó)高水平英語(yǔ)學(xué)習(xí)者構(gòu)思過(guò)程的特點(diǎn)
6.4中國(guó)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者在構(gòu)思過(guò)程中遇到的困難和存在的問(wèn)題
6.5小結(jié)
第七章本研究的主要貢獻(xiàn)、局限性及今后研究的方向
7.0引言
7.1本研究的理論貢獻(xiàn)
7.2本研究在研究方法上的價(jià)值
7.3本研究的教學(xué)指導(dǎo)意義
7.4本研究存在的局限性
7.5將來(lái)研究的方向
7.6小結(jié)
附錄
附錄1 作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
附錄2 以往研究中有關(guān)構(gòu)思的問(wèn)卷
附錄3 有關(guān)英語(yǔ)寫(xiě)作構(gòu)思策略和技巧的問(wèn)卷調(diào)查表
附錄4 Tony Silva教授發(fā)給研究者的電子郵件
附錄5 十名受試的有聲思維口述材料
參考文獻(xiàn)
后記