應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)高層次國(guó)際化人才培養(yǎng)模式研究

第一章 緒論
　第一節(jié) 學(xué)院概況
　第二節(jié) 高層次國(guó)際化人才培養(yǎng)簡(jiǎn)述
　第三節(jié) 本書的框架
第二章 培養(yǎng)目標(biāo)與模式
　第一節(jié) 學(xué)分制教學(xué)改革
　　一、 復(fù)旦大學(xué)學(xué)分制教學(xué)改革的歷程
　　二、 經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)教學(xué)計(jì)劃/教學(xué)培養(yǎng)方案的改革實(shí)踐
　第二節(jié) 精英教育的必要性
　　一、 對(duì)精英教育的界定
　　二、 應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)精英教育的必要性
　　三、 實(shí)施精英教育是一流大學(xué)的特征和責(zé)任
　第三節(jié) 目標(biāo)和模式研究: 金融學(xué)專業(yè)
　　一、 國(guó)內(nèi)金融學(xué)教學(xué)改革背景
　　二、 金融人才培養(yǎng)目標(biāo)設(shè)計(jì)原則
　　三、 分層次人才培養(yǎng)目標(biāo)體系設(shè)計(jì)
　　四、 模塊化課程體系設(shè)計(jì)和優(yōu)化
　第四節(jié) 人才培養(yǎng)研究案例: 國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)
　　一、 國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)概況
　　二、 科教互動(dòng)及教學(xué)體系創(chuàng)新
　　三、 人才培養(yǎng)模式探析
　　四、 對(duì)外合作與交流成效
　第五節(jié) 課程與教學(xué)特色: 財(cái)政學(xué)專業(yè)
　　一、 本專業(yè)課程情況
　　二、 國(guó)內(nèi)兄弟院校情況
　　三、 經(jīng)濟(jì)學(xué)院財(cái)政學(xué)特色
　　四、 教學(xué)改革
　第六節(jié) 保險(xiǎn)專業(yè)的建設(shè)
　　一、 保險(xiǎn)專業(yè)的背景和概況
　　二、 保險(xiǎn)專業(yè)的定位
　　三、 保險(xiǎn)專業(yè)建設(shè)的措施及成效
　第七節(jié) 跨學(xué)科教改特色: 創(chuàng)建數(shù)理經(jīng)濟(jì)方向
　　一、 創(chuàng)建數(shù)理經(jīng)濟(jì)方向的背景和目的
　　二、 數(shù)理經(jīng)濟(jì)方向的人才培養(yǎng)目標(biāo)
　　三、 數(shù)理經(jīng)濟(jì)方向的特色
　附錄21 數(shù)理經(jīng)濟(jì)方向大事記　
　附錄22 數(shù)理經(jīng)濟(jì)方向?qū)熀?jiǎn)介　
　本章小結(jié)
　參考文獻(xiàn)
第三章 教改成果　
　第一節(jié) 經(jīng)濟(jì)學(xué)院博士生招生與培養(yǎng)機(jī)制的優(yōu)化
　　一、 我國(guó)博士生招生和培養(yǎng)過(guò)程中存在的問(wèn)題
　　二、 歐美大學(xué)博士選拔制度的啟發(fā)
　　三、 優(yōu)化考試內(nèi)容，完善考核機(jī)制
　第二節(jié) 應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)人才培養(yǎng)的主要教改成果
　　一、 教學(xué)改革的主要?jiǎng)?chuàng)新點(diǎn)
　　二、 教學(xué)改革的應(yīng)用情況
　第三節(jié) 課程目標(biāo)管理與研究性學(xué)習(xí)
　　一、 課程目標(biāo)管理
　　二、 倡導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)
　第四節(jié) 學(xué)習(xí)能力研究
　　一、 學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀與簡(jiǎn)要分析
　　二、 對(duì)存在問(wèn)題的分析
　附錄31 關(guān)于學(xué)習(xí)能力的調(diào)查問(wèn)卷
　……
第四章 教學(xué)制度的保障與完善
第五章 大學(xué)教育的國(guó)際化探索