高中英語(yǔ)語(yǔ)法

　　《高中英語(yǔ)語(yǔ)法》具有以下特點(diǎn)：一、緊扣高考：《高中英語(yǔ)語(yǔ)法》依據(jù)中華人民共和國(guó)教育部制定的《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試大綱》編寫(xiě)，充分體現(xiàn)了中學(xué)英語(yǔ)教育的改革思想和精神，采用了大量生動(dòng)的例句和實(shí)用的練習(xí)，結(jié)合細(xì)致到位的講解，系統(tǒng)地復(fù)習(xí)了高考范圍內(nèi)的所有主要語(yǔ)法項(xiàng)目，而且還包含了易混名詞辨析、易混介詞辨析、易混形容詞辨析、易混副詞辨析、易混動(dòng)詞辨析及相應(yīng)練習(xí)。能夠幫助學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)掌握高考所需的全部語(yǔ)法知識(shí)。二、好學(xué)好記：通過(guò)“考點(diǎn)解密”、“考點(diǎn)提示”、“記憶小竅門(mén)”、“特別提示”、“順口溜”等進(jìn)行畫(huà)龍點(diǎn)睛式的講解，使同學(xué)們可以輕而易舉地去“穿糖葫蘆”，一下子記住好多個(gè)語(yǔ)法的條條框框，而不是孤立地一條又一條地死記硬背。三、授人以漁：“授人以魚(yú)不如授人以漁?！笔雇瑢W(xué)們掌握學(xué)習(xí)方法，比教授具體的課本知識(shí)更重要。我們?nèi)νㄟ^(guò)集中練習(xí)結(jié)構(gòu)相同的句型、語(yǔ)法現(xiàn)象，潛移默化地教會(huì)同學(xué)們?nèi)绾慰偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)、如何舉一反三、如何觸類(lèi)旁通，進(jìn)而掌握學(xué)習(xí)方法。這些學(xué)習(xí)方法不僅在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中百戰(zhàn)百勝，而且還能應(yīng)用于其他學(xué)科的學(xué)習(xí)。四、實(shí)用有趣：《高中英語(yǔ)語(yǔ)法》不僅采用了英語(yǔ)國(guó)家的大量笑話(huà)、謎語(yǔ)、名言等，而且還特別在練習(xí)中獨(dú)家引用了許多交通標(biāo)識(shí)、月票、海關(guān)入境卡、公共場(chǎng)所的各種告示作為習(xí)題，使讀者在學(xué)習(xí)語(yǔ)法的同時(shí)，學(xué)到趣味性和實(shí)用性雙強(qiáng)的原汁原味的英語(yǔ)。

　　劉原，中國(guó)科普作家協(xié)會(huì)會(huì)員，歐美同學(xué)會(huì)會(huì)員。1986年獲美國(guó)TESOL大學(xué)英語(yǔ)教師資格證書(shū)。曾長(zhǎng)期任教于北京市重點(diǎn)中學(xué)、擔(dān)任教師進(jìn)修學(xué)校英語(yǔ)教研員，獲北京市中青年教師評(píng)優(yōu)課一等獎(jiǎng)。1989～1990年受?chē)?guó)家教委派遣參加國(guó)際AFS組織，任澳大利亞政府某援華項(xiàng)目組翻譯，并在霍克學(xué)院講學(xué)，在澳教師中心研修。參加了陳琳教授主編的《百萬(wàn)個(gè)為什么》（外語(yǔ)卷）的編寫(xiě)，參編及編著了數(shù)十種中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)及教輔用書(shū)，錄制英語(yǔ)教學(xué)磁帶，參加編寫(xiě)了《考拉雅思叢書(shū)》，并長(zhǎng)期擔(dān)任雅思考試輔導(dǎo)教師。1996～1998年主持《中小學(xué)外語(yǔ)教學(xué)》雜志專(zhuān)題欄目?，F(xiàn)兼任人民教育出版社英文編輯。