中國(guó)古代文學(xué)作品選（上下）

　　本書(shū)共收錄作品711篇，期中詩(shī)歌557篇，散文93篇，小說(shuō)37篇，戲曲24篇，這些作品由每位撰寫(xiě)者分工執(zhí)筆完成。所謂教學(xué)，是指普通高校四年制中文系本科的教學(xué)?，F(xiàn)在的中文系與20世紀(jì)80年代以前有了很大的不同。最明顯的變化是新課程的增加，擠壓得中國(guó)古代文學(xué)課時(shí)越來(lái)越少。這是正常的。隨著時(shí)代的發(fā)展出現(xiàn)了一些新的學(xué)科，這些新學(xué)科對(duì)于人們的工作和生活有著重要的關(guān)系，比如計(jì)算機(jī)，理所當(dāng)然地應(yīng)當(dāng)納入課程體系。即使是中國(guó)語(yǔ)言、文學(xué)及其理論體系內(nèi)部，知識(shí)結(jié)構(gòu)也已有所變化。古代文學(xué)的教學(xué)應(yīng)當(dāng)適應(yīng)這些變化。中國(guó)古代文學(xué)歷史悠久，底蘊(yùn)深厚，是歷代學(xué)人窮畢生之力探采不盡的寶藏。從學(xué)科本身的要求來(lái)看，閱讀的作品、掌握的知識(shí)越多越好，而本科生的課時(shí)有限，精力和課余時(shí)間有限，過(guò)多地向他們傾瀉知識(shí)，使學(xué)生頭腦脹滿(mǎn)，反而會(huì)影響他們的理解能力和創(chuàng)造性思維。因此，知識(shí)的完整性、系統(tǒng)性不是我們追求的目標(biāo)，我們更多考慮的是作家作品的代表性和特殊性，通過(guò)這些作品認(rèn)知文學(xué)的、文體的品質(zhì)特性，培養(yǎng)和啟發(fā)學(xué)生的審美能力、解悟能力、思辨能力，發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造性思維和聯(lián)想能力。他們還沒(méi)有固定收人，無(wú)力購(gòu)買(mǎi)超大型教學(xué)用書(shū)，由于各種因素的限制，我們認(rèn)為，作為教材，篇幅以百萬(wàn)字左右為宜。大約二分之一或三分之二左右的篇章滿(mǎn)足課堂教學(xué)之用，三分之一甚至二分之一左右的篇章則留給學(xué)生自學(xué)和供講授文學(xué)史舉例之用。不培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生的自學(xué)能力，就不能實(shí)現(xiàn)教育目的。我們希望在本科教學(xué)中，加強(qiáng)同學(xué)們對(duì)經(jīng)典作品的精讀，不僅讀懂，而且讀深，而不是一般性地瀏覽、泛讀。

暫缺《中國(guó)古代文學(xué)作品選（上下）》作者簡(jiǎn)介