閱讀起步（一）

　　人們一直把閱讀僅僅當作一門獨立而被動的技巧，而我們的這個閱讀和語言課程則將閱讀變成了一項需要學生積極參加的活動：學生需要運用已有的知識和思考能力。題材各異的有趣的課文為學生提供了探索新課程，獲得新經(jīng)驗的機會。《閱讀起步》的明確教學方法有助于學生掌握語法結(jié)構(gòu)，形成有效的閱讀理解策略，還能使他們逐漸地建立起自信心，發(fā)展各種能力，確保他們獲得成功。與同伴合作、小組活動、團隊活動與自己單獨閱讀和老師的闡釋的完整結(jié)合，造成了活躍的課堂氣氛和一個承上啟下的學習環(huán)境。課本中經(jīng)過精心準備的真實的文章，使語言能力和技巧步步發(fā)展的各種活動，以及各種閱讀理解活動，這一切確實營造了一個高效率的英語閱讀環(huán)境。雖然閱讀為本教程的主要內(nèi)容，但其中還包括了一系列其他語言活動，能使學生的四種能力全部得到發(fā)展。《閱讀起步》使用的是語言學習整體技能發(fā)展的方法。例如，說和聽的訓練能順帶出一個閱讀活動，而這個閱讀活動又能引導到寫作，以此類推。這種方法不僅在激發(fā)學生學習興趣上很有效，而且也很實用。他能幫助學生獲得很多使用技巧，如記筆記和寫概述等他們在學習和日常生活中可以用到的技巧?！堕喿x起步》不把閱讀當作一個終極的目標，因為它知道出色的英語閱讀能力是一把開啟充滿了新信息、新思想和眾多樂趣的全新世界的大門的鑰匙。

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