學(xué)前兒童科學(xué)教育

第一章 學(xué)前兒童科學(xué)教育概述
第一節(jié) 學(xué)前兒童科學(xué)教育內(nèi)涵
第二節(jié) 國內(nèi)外學(xué)前兒童科學(xué)教育研究綜述
第三節(jié) 學(xué)前兒童科學(xué)教育的有關(guān)理論綜述
第二章 學(xué)前兒童科學(xué)教育的目標(biāo)
第一節(jié) 學(xué)前兒童科學(xué)教育目標(biāo)的制定依據(jù)
第二節(jié) 學(xué)前兒童科學(xué)教育目標(biāo)的內(nèi)容
第三章 學(xué)前兒童科學(xué)教育的內(nèi)容與要求
第一節(jié) 學(xué)前兒童科學(xué)教育的內(nèi)容范圍
第二節(jié) 學(xué)前兒童科學(xué)教育內(nèi)容的選編原則
第三節(jié) 選編學(xué)前兒童科學(xué)教育內(nèi)容的具體方法
第四章 學(xué)前兒童科學(xué)教育最常用的方式方法——觀察和科學(xué)小實驗
第一節(jié) 觀察
第二節(jié) 科學(xué)小實驗
第五章 學(xué)前兒童科學(xué)教育更應(yīng)倡導(dǎo)的方式方法——學(xué)前兒童勞動、戶外科學(xué)活動及科學(xué)游戲
第一節(jié) 勞動
第二節(jié) 戶外科學(xué)活動
第三節(jié) 科學(xué)游戲
第六章 科學(xué)教育與數(shù)學(xué)、語言等教育有機(jī)結(jié)合的活動方式——分類和測量、早期科學(xué)閱讀及交流討論
第一節(jié) 分類和測量
第二節(jié) 早期科學(xué)閱讀
第三節(jié) 交流討論
第七章 學(xué)前兒童科學(xué)教育活動設(shè)計與指導(dǎo)
第一節(jié) 學(xué)前兒童科學(xué)教育活動設(shè)計的基本原則
第二節(jié) 集體性科學(xué)教育活動的設(shè)計與組織
第三節(jié) 區(qū)域性科學(xué)教育活動的設(shè)計與指導(dǎo)
第四節(jié) 整合性科學(xué)教育活動設(shè)計與指導(dǎo)
第八章 學(xué)前兒童科學(xué)教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)
第一節(jié) 幼兒科學(xué)教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原則
第二節(jié) 物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)
第三節(jié) 心理環(huán)境的創(chuàng)設(shè)——安全的心理氛圍
第九章 家庭與社會的學(xué)前兒童科學(xué)教育
第一節(jié) 家庭中的學(xué)前兒童科學(xué)教育
第二節(jié) 社區(qū)中的學(xué)前兒童科學(xué)教育
第三節(jié) 家庭與社會的學(xué)前兒童科學(xué)教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)
第十章 學(xué)前兒童科學(xué)教育活動評價
第一節(jié) 學(xué)前兒童科學(xué)教育評價概述
第二節(jié) 學(xué)前兒童科學(xué)教育評價的內(nèi)容
第三節(jié) 學(xué)前兒童科學(xué)教育評價的方法
主要參考文獻(xiàn)