經(jīng)濟(jì)學(xué)（第5版）

　　本教材將核心經(jīng)濟(jì)學(xué)思想作為強調(diào)的重點，即人們在稀缺的資源中有目的地進(jìn)行選擇，并在選擇的過程中彼此影響。同時以案例的形式證明了市場經(jīng)濟(jì)是如何運行的，并對為何激勵正確時市場是有效的，而激勵不正確時市場是無效的進(jìn)行了完整的闡釋。在涉及現(xiàn)實公共政策問題時，作者特別重視其中的長期特征，即使問題本身具有短期的特征。此外，教材在提出更難的概念，比如長、短期成本曲線或壟斷競爭之前，就在前7章中對競爭市場的有效性（這可能是經(jīng)濟(jì)學(xué)中最重要的思想）進(jìn)行了全面、獨立的分析。這種方法使學(xué)生能夠在課程的起步階段就開始學(xué)習(xí)、評價并使用“效率”、“無謂損失”等重要的概念。第7章用雙向拍賣實驗來驗證完全競爭條件下供給需求模型中市場均衡形成過程的精彩設(shè)計是本書的最受歡迎的品牌特色之一。本書是市場上第一本將長期因素放在短期因素之前的宏觀經(jīng)濟(jì)教科書，它所領(lǐng)導(dǎo)的教授現(xiàn)代宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的新方法反映了當(dāng)代宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)對失業(yè)、經(jīng)濟(jì)增長以及消費構(gòu)成等長期特征的關(guān)注。這種方法的優(yōu)點是使學(xué)生們首先關(guān)注經(jīng)濟(jì)學(xué)家們已經(jīng)取得一致的問題，同時還可以幫助學(xué)生對短期波動的理解。第24章所提出的創(chuàng)新的經(jīng)濟(jì)波動模型對經(jīng)典的AD／As模型進(jìn)行了巧妙的修正，從而將價格調(diào)整和通貨膨脹納入圖形之中，令模型的分析更加逼迫現(xiàn)實。本書配有網(wǎng)上教學(xué)和學(xué)習(xí)資料，請登錄天下風(fēng)華網(wǎng)站（www.glamourpress.com）了解。本教材中文版開發(fā)商天下風(fēng)華為符合條件的授課教師提供了教學(xué)課件（包括教師手冊，中英文幻燈片）。采用本書作教材的老師可以向天下風(fēng)華申請，請致電或發(fā)電子郵件聯(lián)系。

　　約翰·泰勒是美國斯坦福大學(xué)教授，當(dāng)代最知名的經(jīng)濟(jì)學(xué)家之一，《宏觀經(jīng)濟(jì)手冊》的主編。他所提出的貨幣政策規(guī)則——“泰勒規(guī)則”，已經(jīng)為包括美聯(lián)儲在內(nèi)的各國中央銀行所奉行。泰勒教授同時也是最重視經(jīng)濟(jì)學(xué)原理教學(xué)的學(xué)者之一，他多年來堅持在斯坦福大學(xué)為本科生開設(shè)的經(jīng)濟(jì)學(xué)原理課程在全美享有盛譽。　泰勒教授的《經(jīng)濟(jì)學(xué)》是為兩學(xué)期的本科經(jīng)濟(jì)學(xué)原理課程所撰寫的經(jīng)濟(jì)學(xué)教材，書中大量運用的圖表、現(xiàn)實案例以及分析經(jīng)濟(jì)政策的現(xiàn)代方法被公認(rèn)為新一代經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)的典范，本書在注重學(xué)術(shù)性和培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)濟(jì)學(xué)直覺的本科教學(xué)領(lǐng)域中擁有極高的采用率。全書分為《微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》與《宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》兩個部分，教學(xué)課件包括教師手冊、PPT、習(xí)題答案和附加題。