電風(fēng)扇、電吹風(fēng)（初中級(jí)）

　　中國(guó)家用電器職業(yè)技能培訓(xùn)q-心佛山分中心作為珠江三角洲地區(qū)專(zhuān)職的小家電職業(yè)技能培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，面向數(shù)萬(wàn)戶(hù)小家電企業(yè)的百萬(wàn)技術(shù)工人，提供技能培訓(xùn)服務(wù)。所謂家電，是標(biāo)準(zhǔn)化名詞“家用和類(lèi)似用途電器”的簡(jiǎn)稱(chēng)。所謂大家電、小家電，屬于約定俗成的形象稱(chēng)呼。習(xí)慣上，電冰箱、洗衣機(jī)、空調(diào)器三大行業(yè)構(gòu)成了大家電產(chǎn)業(yè)，其余統(tǒng)統(tǒng)劃入小家電產(chǎn)業(yè)。說(shuō)是小，實(shí)際卻比大家電覆蓋的行業(yè)多得多。按GB 4706系列標(biāo)準(zhǔn)，目前的小家電產(chǎn)業(yè)已覆蓋23個(gè)行業(yè)，例如抽油煙機(jī)行業(yè)、電磁灶行業(yè)、電風(fēng)扇行業(yè)等等。在家電產(chǎn)業(yè)中，民營(yíng)企業(yè)占絕對(duì)優(yōu)勢(shì)，而企業(yè)雇傭勞動(dòng)力中，外來(lái)工占絕對(duì)優(yōu)勢(shì)。外來(lái)工由于流動(dòng)性大等因素影響，技能培訓(xùn)匱乏，已成為企業(yè)管理升級(jí)的瓶頸問(wèn)題，特別是一線(xiàn)生產(chǎn)人員中的骨干崗位（班組長(zhǎng)、檢驗(yàn)員、工藝員等）至今沒(méi)有專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)渠道，完全依靠企業(yè)“土生土長(zhǎng)”。本系列教材依據(jù)國(guó)家勞動(dòng)和社會(huì)保障部2004年頒布的《小型家用電器裝配工職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)（6—05—10—04）》，參照中國(guó)家用電器職業(yè)技能培訓(xùn)中心編寫(xiě)的內(nèi)部教材《空調(diào)器裝配工職業(yè)技能培訓(xùn)教材》，針對(duì)小家電產(chǎn)業(yè)覆蓋行業(yè)眾多、產(chǎn)品類(lèi)別繁多的特點(diǎn)以及企業(yè)生產(chǎn)狀況的通用需求，落實(shí)到分行業(yè)（并且延伸到照明電器）的實(shí)用性教材，填補(bǔ)了國(guó)內(nèi)空白。本系列教材緣起2004年7月和8月中國(guó)家用電器職業(yè)技能培訓(xùn)中心常務(wù)副主任鄒國(guó)建先生兩度親赴廣東順德組建“佛山分中心”的初衷，后順德區(qū)勞動(dòng)和社會(huì)保障局亦列入課題計(jì)劃，調(diào)撥一部分教材開(kāi)發(fā)經(jīng)費(fèi)，有力推進(jìn)了編寫(xiě)進(jìn)度。本系列教材的基礎(chǔ)之一是廣東順德信理咨詢(xún)服務(wù)有限公司編著的我國(guó)第一部《中國(guó)強(qiáng)制性產(chǎn)品認(rèn)證咨詢(xún)手冊(cè)（小家電、電工、照明器具類(lèi)）》，該手冊(cè)獲得2006年度國(guó)家科技進(jìn)步獎(jiǎng)提名，同時(shí)獲得勞動(dòng)和社會(huì)保障部、中國(guó)職工教育和職業(yè)培訓(xùn)協(xié)會(huì)“全國(guó)優(yōu)秀教材獎(jiǎng)”。本系列教材在滿(mǎn)足職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)要求的前提下，突出技能的創(chuàng)新點(diǎn)：一是首次引入國(guó)家強(qiáng)制性產(chǎn)品認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)內(nèi)容，切合制造過(guò)程中對(duì)操作工的規(guī)范技能需求；二是把生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)常見(jiàn)質(zhì)量問(wèn)題及對(duì)策納入教材，切合操作工的工藝技能需求：三是編入通用檢測(cè)儀器操作方法，切合生產(chǎn)流程中的控制技能需求；四是將6類(lèi)主流工種的應(yīng)知應(yīng)會(huì)細(xì)節(jié)編入教材，切合生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)對(duì)操作工的輪崗技能需求。之所以教材在對(duì)口企業(yè)和技工學(xué)校試講中普遍受到歡迎和好評(píng)，被譽(yù)為“工人讀物”，與它“源于生產(chǎn)實(shí)踐，對(duì)照技能標(biāo)準(zhǔn)，還原現(xiàn)場(chǎng)操作”的本色分不開(kāi)。在長(zhǎng)達(dá)兩年的編寫(xiě)過(guò)程中，編委會(huì)成員始終追求技能教材本身的“還原技能”。

暫缺《電風(fēng)扇、電吹風(fēng)（初中級(jí)）》作者簡(jiǎn)介