高中技術(shù)課程標準教師讀本

第一編 信息技術(shù)
第一章 信息技術(shù)課程的性質(zhì)、地位及理念
第一節(jié) 信息與信息技術(shù)的內(nèi)涵
第二節(jié) 信息技術(shù)課程的性質(zhì)
第三節(jié) 信息技術(shù)課程的基本理念
第二章 信息技術(shù)課程的目標
第一節(jié) 信息技術(shù)課程的總目標
第二節(jié) 知識與技能
第三節(jié) 過程與方法
第四節(jié) 情感態(tài)度與價值觀
第三章 信息技術(shù)課程的內(nèi)容
第一節(jié) 信息技術(shù)基礎(chǔ)
第二節(jié) 算法與程序設(shè)計
第三節(jié) 多媒體技術(shù)應(yīng)用
第四節(jié) 網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用
第五節(jié) 數(shù)據(jù)管理技術(shù)
第六節(jié) 人工智能初步
第四章 信患技術(shù)課程的實搪建議
第一節(jié) 掌握適應(yīng)課程標準理念的教學(xué)方法
第二節(jié) “任務(wù)驅(qū)動”和“問題解決”教學(xué)模式
第三節(jié) 營造有利于學(xué)生主動創(chuàng)新的學(xué)習氛圍
笫四節(jié) 關(guān)注基礎(chǔ)差異，促進共同發(fā)展
第五節(jié) 教會學(xué)生學(xué)習
第六節(jié) 關(guān)于課程資源開發(fā)的幾點建議
第七節(jié) 教學(xué)中要處理好的幾個關(guān)系
第八節(jié) 從優(yōu)質(zhì)課評比看當前信息技術(shù)課的教學(xué)方向
第五章 信息技術(shù)課程的評價
第一節(jié) 正確樹立評價理念
第二節(jié) 科學(xué)建構(gòu)評價體系
第三節(jié) 靈活運用評價方法
第四節(jié) 精心組織，科學(xué)實施
第二編 通用技術(shù)
第一章 通用技術(shù)課程產(chǎn)生的背景與發(fā)展
第一節(jié) 我國勞動技術(shù)課的發(fā)展歷程
第二節(jié) 高中技術(shù)課程改革的背景
第三節(jié) 《普通高中技術(shù)課程標準》與《勞動技術(shù)課教學(xué)
大綱》的比較
第二章 通用技術(shù)課程的基本理念與設(shè)計思路
第一節(jié) 課程理念
第二節(jié) 課程設(shè)計思路
第三章 通用技術(shù)課程的目標
第一節(jié) 知識與技能
第二節(jié) 過程與方法
第三節(jié) 情感態(tài)度與價值觀
第四章 通用技術(shù)課程的內(nèi)容
第一節(jié) 技術(shù)與設(shè)計1
第二節(jié) 技術(shù)與設(shè)計2
第三節(jié) 電子控制技術(shù)
第四節(jié) 建筑及其設(shè)計
第五節(jié) 簡易機器人制作
第六節(jié) 現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)
第七節(jié) 家政與生活技術(shù)
第八節(jié) 服裝及其設(shè)計
第九節(jié) 汽車駕駛與保養(yǎng)
第五章 通用技術(shù)課程的實施建議
第一節(jié) 轉(zhuǎn)換教師角色
第二節(jié) 改善學(xué)生學(xué)習方式
第三節(jié) 關(guān)注學(xué)生學(xué)習的過程
第四節(jié) 重視技術(shù)思想與方法
第五節(jié) 改革評價制度
第六節(jié) 充分利用和開發(fā)各種課程資源
附錄：普通高中技術(shù)課程標準(實驗)
主要參考文獻和網(wǎng)站
后記