張學(xué)良教育思想研究

定　價：￥20.00

作　者：	邱秀華
出版社：	東北大學(xué)出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	研究

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ISBN：	9787811023268	出版時間：	2006-09-01	包裝：	簡裝本
開本：	其它	頁數(shù)：	204	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡介

　　張學(xué)良所處的時代，是中國外部受列強(qiáng)侵略、內(nèi)部紛爭不斷的時代。所以，張學(xué)良的教育思想是在期待國家和平、統(tǒng)一、強(qiáng)盛的心態(tài)下，在抵制外敵入侵的危機(jī)感中形成的。具有強(qiáng)烈的時代感。張學(xué)良教育思想內(nèi)容集中體現(xiàn)在他為東北大學(xué)確定的“德智體美群”的辦學(xué)宗旨中。德育思想在張學(xué)良教育思想中占有重要地位，在他所提出的德育教育中，特別強(qiáng)調(diào)做人和愛國兩點(diǎn)，“修養(yǎng)人格。將國家看大些”“有人格方能期諸久遠(yuǎn)”的德育觀，在當(dāng)時具有極強(qiáng)的針對性，在今天仍具有現(xiàn)實(shí)意義。在智育教育方面，張學(xué)良特別強(qiáng)調(diào)“安心向?qū)W”和“精學(xué)各門專業(yè)”，并能學(xué)以致用，“學(xué)的是工，就要作工，學(xué)的是農(nóng)，就要作農(nóng)”。張學(xué)良認(rèn)為，體育代表國家和民族的精神，提倡和重視體育的目的，不僅具有造就民族復(fù)興的現(xiàn)實(shí)意義，還具有強(qiáng)國保種的戰(zhàn)略意義。張學(xué)良為東北大學(xué)確定的“德智體美群”的辦學(xué)宗旨，實(shí)際上已包含了我們現(xiàn)在強(qiáng)調(diào)的素質(zhì)教育，以及要求學(xué)生全面發(fā)展的豐富內(nèi)容。他經(jīng)常以飽滿的愛國熱情和高度的責(zé)任感激勵學(xué)生，為國家、為民族而努力學(xué)習(xí)，爭取做一個德才兼?zhèn)?、情操高尚的現(xiàn)代青年?！稄垖W(xué)良教育思想研究》在深入研究張學(xué)良教育思想內(nèi)容的基礎(chǔ)上，提出了張學(xué)良教育思想具有三個突出的特點(diǎn)，即教育的適應(yīng)性、時代性、戰(zhàn)略性；深入探討了張學(xué)良教育思想的理論價值，即以“國家現(xiàn)代化”為目標(biāo)的教育價值論、以“振興國家”為導(dǎo)向的教育核心論和以“任用賢能”為中心的教育主體論的三位一體的教育思想理論體系；強(qiáng)調(diào)了張學(xué)良教育思想對當(dāng)代教育發(fā)展的啟示。這樣，就使張學(xué)良的教育思想研究具有了更強(qiáng)的理論意義和時代意義。

作者簡介

暫缺《張學(xué)良教育思想研究》作者簡介

圖書目錄

第1章張學(xué)良教育思想形成的社會歷史條件
1.1 張學(xué)良教育思想形成的社會背景
1.1.1 近代中國貧窮落后的啟示
1.1.2 奉系軍閥統(tǒng)治時期對東北地方教育的關(guān)注
1.2 張學(xué)良教育思想形成的實(shí)踐基礎(chǔ)
1.2.1 力行“實(shí)干興教”
1.2.2 倡導(dǎo)“學(xué)以致用”
1.3 張學(xué)良教育思想形成的思想來源
1.3.1 中國傳統(tǒng)文化的影響
1.3.2 外來西方文化的熏陶
1.3.3 張伯苓教育思想的引領(lǐng)
第2章張學(xué)良教育思想的基本內(nèi)容——德育與智育
2.1 “修養(yǎng)人格，將國家看大些”的德育觀
2.1.1 張學(xué)良的愛國主義教育思想
2.1.2 張學(xué)良教育思想中的人格教育
2.2 “教育系乎國本，培養(yǎng)實(shí)用人才”的智育觀
2.2.1 強(qiáng)調(diào)智育教育的根本目的
2.2.2 提高智育質(zhì)量的各項(xiàng)舉措
2.2.3 建立較為完整的教育系統(tǒng)
第3章張學(xué)良教育思想的基本內(nèi)容——體育、美育與群育
3.1 “健身強(qiáng)國，抵御外侮”的體育觀
3.1.1 重視和發(fā)展體育的目的與作用
3.1.2 舉辦或承辦各種各樣的體育賽事
3.1.3 加強(qiáng)體育“軟”“硬”環(huán)境建設(shè)
3.1.4 重視體育道德精神的培養(yǎng)
3.2 “潛移默化，以陶冶于無形”的美育觀
3.2.1 美育的基本特點(diǎn)
3.2.2 美育的基本任務(wù)
3.2.3 美育的基本要求
3.3 “縮小自己的占有領(lǐng)域，以擴(kuò)大群眾利益” 的群育觀
3.3.1 群育的基本內(nèi)涵
3.3.2 群育產(chǎn)生的基礎(chǔ)
3.3.3 群育的主要內(nèi)容
第4章張學(xué)良教育思想的基本特點(diǎn)
4.1 突出“教育救國”的愛國主義主題
4.1.1 “教育救國”具有鮮明的愛國主義特色
4.1.2 “重教興國”是張學(xué)良教育思想的主線
4.2 貫徹“五育并重”全面發(fā)展的教育方針
4.2.1 “五育并重”是張學(xué)良教育思想的重要體現(xiàn)
4.2.2 “五育并重”是對興學(xué)育人規(guī)律的正確反映
4.3 提倡“學(xué)以致用”理論與實(shí)踐結(jié)合的教學(xué)模式
4.3.1 培養(yǎng)實(shí)用人才是張學(xué)良教育思想的突出特點(diǎn)
4.3.2 教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合是教育的基本原則
4.4 堅(jiān)持“兼收并蓄”開放式的辦學(xué)理念
……
第5章張學(xué)良教育思想的理論價值
第6章張學(xué)良教育思想的當(dāng)代思考
附錄
參考文獻(xiàn)
后記