師生溝通的技巧

定　價：￥16.00

作　者：	茱迪斯.A.迪爾奧
出版社：	北京師范大學
叢編項：	當代西方教師教育譯叢
標　簽：	教育與信息傳播

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ISBN：	9787303083008	出版時間：	2006-11-01	包裝：	平裝
開本：	16開	頁數(shù)：	130	字數(shù)：

內(nèi)容簡介

　　“數(shù)感”是一個很廣泛的概念，它既指個人在學習過程中對數(shù)字、數(shù)字系統(tǒng)和運算等所形成的有意義的觀念，也指個人根據(jù)多年的有關數(shù)字與運算的經(jīng)驗所發(fā)展出的一整套認知結構或圖式。它是當前數(shù)學教學中最容易被忽視，但又必須受到重視的一個教學觀念。本書專論述了“數(shù)感”的形成與發(fā)展，并結合大量生動的教學案例，為小學教師，特別是低年級教師提供了大量有效培養(yǎng)學生數(shù)感的策略、技巧和方法，具有較高的理論價值和實用價值。新一輪小學數(shù)學課程改革把“數(shù)感”的形成與發(fā)展作為學校數(shù)學課程改革的主要目標之一。本書論述了“數(shù)感”的萌發(fā)、形成與發(fā)展及其意義，并從幾個方面詳細論述了“數(shù)感”的應用及其重要作用，即計數(shù)和認識數(shù)字、數(shù)學符號、加減運算、乘除運算、筆算、分數(shù)、小數(shù)和百分數(shù)等。本書還詳細介紹了教師應如何選擇并運用恰當?shù)慕虒W方法來教授“數(shù)感”。目前，國內(nèi)有關“數(shù)感”的系統(tǒng)研究不多，關于“數(shù)感”方面的專著更是少之又少，本書的出版在某種程度上彌補了這方面的缺失。通過本書的閱讀，將會進一步啟發(fā)每一位教師對“數(shù)感”教學的深入思考，并為廣大一線教師的“數(shù)感”教學提供極具價值的理論和實踐參考。

作者簡介

暫缺《師生溝通的技巧》作者簡介

圖書目錄

第一章教師，不斷變化的角色
不斷變化的學生需求與教師角色
健康的關系等于健康的發(fā)展
學生的成長需要教師的關愛
重點和難點
第二章良好師生關系的建立
如何才能對學生產(chǎn)生影響
有關研究的說明
關于被采訪的六位教師
與學生建立健康、積極關系的方法
創(chuàng)造與學生一對一交流的機會
運用適當?shù)淖晕姨拱?br /> 對學生抱以高期望
聯(lián)絡學生的家庭成員和朋友
在學生中形成集體歸屬感
將儀式和傳統(tǒng)引入教學
小結：如何與學生建立健康的關系
第三章讓學生知道我們在乎他們：尊重學生，維護他們的尊嚴
尊重學生
學生如何回應教師的尊重
小結：如何傳遞關愛
第四章如何重獲職業(yè)激情
如何才能重獲職業(yè)激情
回報和勝任感
關于教師職業(yè)和教學的理念
能夠提升師生關系的教師素質(zhì)
能夠提升師生關系的技巧
小結：如何重獲職業(yè)激情
第五章我明白你的意思，但是……
好消息
你說得對，可是……
答疑解惑
就像你、我一樣
小結
資料
資料一紀律是道德規(guī)范
資料二尊重學生，維護他們的尊嚴
資料三營造安全的學習氛圍
資料四學生對于受到尊重的認知和反應
資料五學生對于教師關愛的接受和理解
資料六對學生的學習負責
資料七選擇教師職業(yè)的動機
資料八教師的權力
資料九課程是一種工具
資料十他們就是專家
資料十一為人真誠
資料十二拿得起放得下——敢于承認錯誤
資料十三個人責任感
資料十四避免武斷
資料十五幽默感
資料十六有效溝通的技巧
資料十七解決矛盾的技巧
參考文獻