面向創(chuàng)新型國家的工程教育改革研究

面向創(chuàng)新型國家的工程教育改革研究總報告
0.1 我國工程教育發(fā)展狀況與存在問題
0.2 面向創(chuàng)新型國家建設的中國工程教育戰(zhàn)略需求
0.3 我國工程教育改革框架
0.4 提高我國工程教育的戰(zhàn)略措施
專題一 中國工程教育的發(fā)展態(tài)勢與需求
1.1 中國高等工程教育發(fā)展的歷史與現(xiàn)狀
1.2 建設創(chuàng)新型國家與中國高等工程教育發(fā)展
1.3 面向創(chuàng)新型國家的中國高等工程教育發(fā)展態(tài)勢與需求
專題二 中國工程教育系統(tǒng)的設計
2.1 工程教育是建設創(chuàng)新型國家的重要基礎
2.2 兩種主要的系統(tǒng)模式：美國模式和德國模式
2.3 我國工程教育系統(tǒng)的基本框架
2.4 義務教育和高中階段的工程教育
2.5 高等工程教育
2.6 繼續(xù)工程教育
2.7 完善我國工程教育體系的政策建議
專題三 中國工程教育中的教學改革
3.1 工程教育教學思想觀念創(chuàng)新
3.2 工程本專科人才培養(yǎng)模式改革
3.3 工程教育課程改革
3.4 工程教育實踐教學模式改革
3.5 工程教育學科專業(yè)改革與調(diào)整
3.6 工程研究生教育模式改革
附錄 英國華威大學工程人才培養(yǎng)
專題四 中國工程教育的國家支撐體系
4.1 我國高等工程教育都是培養(yǎng)與激勵機制
4.2 企業(yè)對高等工程教育的參與體系
4.3 我國高等工程教育認證體系建設
4.4 政府與其他機構對高等工程教育的參與和支持
4.5 小結
專題五 中國與歐美工程教育的比較和展望
5.1 中國歐美工程教育的基本數(shù)據(jù)
5.2 美國工程教育50年歷程與啟示
5.3 美國工程教育的未來展望與借鑒
5.4 歐洲工程教育改革動向與趨勢
5.5 中外工程教育改革的比較與分析
5.6 結論和建議
后記