藝術(shù)：讓人成為人（人文學(xué)通識(shí) 第7版）

　　《藝術(shù)：讓人成為人》旨在向那些沒(méi)有或者沒(méi)有多少文科背景的學(xué)生介紹人文學(xué)帶給我們的喜悅。一直以來(lái)，我們的目標(biāo)就是交流我們對(duì)于作為心智與情感體驗(yàn)的人文學(xué)所懷有的熱情。學(xué)生藉由學(xué)習(xí)審慎的思考，以及對(duì)于創(chuàng)造性藝術(shù)的認(rèn)知，也將會(huì)更好地了解自身?！端囆g(shù)：讓人成為人》敘述的歷史上人文學(xué)取得的杰出成就。盡管我們的方法是主題式，而不是編年史式的，但是歷史語(yǔ)境仍然作為了解特定作品發(fā)揮著，并將繼續(xù)發(fā)揮著重要的作用。我們感激過(guò)去了所取得的成就，這是因?yàn)槲覀兎浅Ｏ嘟娜诉^(guò)去并存在過(guò)，他們說(shuō)過(guò)的話和做過(guò)的事可以幫助我們了解今天。我們會(huì)繼續(xù)發(fā)現(xiàn)新的原因去體驗(yàn)喜悅，并在過(guò)去的、現(xiàn)在的、西方的、非西方的、男人的、女人的，以及在不同種族文化的作品中所體現(xiàn)出的感受力中得到的激勵(lì)。本版特色：本書(shū)的版本次數(shù)已經(jīng)達(dá)到第7版，這是因?yàn)槿宋膶W(xué)是活著的，并將永遠(yuǎn)活著。同時(shí)，作為我們?nèi)粘Ｉ畹囊徊糠?，它必須要生長(zhǎng)和變化。正是基于這種認(rèn)識(shí)，現(xiàn)在的這一版作出了一些重要的修訂，它們對(duì)于我們特殊的方式走進(jìn)人文學(xué)是非常必要的。

　　理查德·加納羅曾受教于哈佛大學(xué)（專攻戲劇史和批評(píng)）、波士頓大學(xué)（專攻美國(guó)文學(xué)和戲?。⑦~阿密大學(xué)（專攻文學(xué)和戲劇），以及勞倫斯大學(xué)（專攻教育心理學(xué)）。在綜合性教育發(fā)展的早期歷史中，加納羅非常活躍。他曾幫助過(guò)邁阿密大學(xué)和邁阿密－戴德社區(qū)學(xué)院兩所學(xué)校發(fā)展了人文學(xué)項(xiàng)目，并教授人文學(xué)和戲劇等科目長(zhǎng)達(dá)21年之久。加納羅還為向全美播放的專題片《藝術(shù)：讓人成為人》寫(xiě)過(guò)30集電視劇本，期中第一集“人文主義者的存在方式”獲得艾米最佳教育紀(jì)錄片獎(jiǎng)；另一集“亞伯拉罕的苦痛”在伯明翰電影節(jié)紀(jì)錄片角逐中榮獲第一名。特爾瑪·阿特休勒教授的本科專業(yè)是英語(yǔ)和歷史（邁阿密大學(xué)），碩士專業(yè)是文學(xué)、戲劇和電影傳播（福特姆大學(xué)和加州大學(xué)伯克利分校）。她的主要興趣集中在采用綜合性、交叉學(xué)科以及個(gè)性化的方法給榮譽(yù)班級(jí)和普通班級(jí)的學(xué)生講授人文學(xué)。在教學(xué)時(shí)，阿特休勒教授強(qiáng)調(diào)使用具體事例來(lái)討論倫理問(wèn)題。阿特休勒教授是第一位榮獲邁阿密—戴德社區(qū)學(xué)院資助的人文學(xué)教授。