指導中小學生作文，采取哪些步驟？用些什么方法？叢書分六冊，從觀察、審題、布局、開頭、結尾、修改等幾個主要步驟舉例予以說明。作文方法，叢書也條分縷析地列出了百余種，每一種大都有一二十條。比如觀察指導就有定序、移步、推斷和靜態(tài)、動態(tài)指導等。自然，步驟有先有后，要合乎作文的基本規(guī)律；方法是無窮無盡的，不能死守著一種方法而不知變化。正如古人所云：“文無定法，法貴創(chuàng)造”。指導中小學生作文，不在于把他們訓練成教條主義者，或者把他們培養(yǎng)成“小文豪”，而是要提高他們的語文素質，提高他們文從字順地表達自己思想的能力。無論他們將來從事何種工作，都能正確地使用祖國的語言文字，不是要他們都去從事文學創(chuàng)作。當然也不排斥他們當中將來出一兩個文章家、文學家?？傊?，這套叢書的出版，對于中小學生的寫作和中小學教師的寫作教學都有著廣泛的指導意義。
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