外語與外語教學(xué)：語言能力的培養(yǎng)和語言知識(shí)的獲得

語言學(xué)理論研究
一項(xiàng)從漢語視角出發(fā)的體驗(yàn)性的實(shí)證研究
體驗(yàn)性假說：來自《爾雅》中的語義范疇擴(kuò)展的驗(yàn)證
圖文隱喻意識(shí)在廣告欣賞與策劃中的作用
概念隱喻對(duì)漢語諺語意義的理據(jù)作用——一項(xiàng)關(guān)于漢語諺語思維意象的實(shí)證研究
中國大學(xué)生抱怨時(shí)的禮貌策略特點(diǎn)
詞匯教與學(xué)理論研究
非英語專業(yè)本科生詞匯學(xué)習(xí)策略調(diào)查與分析
英語專業(yè)學(xué)生詞匯知識(shí)與詞匯學(xué)習(xí)策略研究
一項(xiàng)基于中國大學(xué)英語教師詞匯教學(xué)設(shè)計(jì)的調(diào)查
關(guān)于大學(xué)生英語詞匯學(xué)習(xí)深度的研究
基于語塊理論的一項(xiàng)詞匯學(xué)習(xí)調(diào)查
概念隱喻法系統(tǒng)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)英語詞匯
從一項(xiàng)調(diào)查看大學(xué)生對(duì)詞匯教學(xué)方法的偏愛
教學(xué)法理論研究與實(shí)踐
檔案袋評(píng)價(jià)——一項(xiàng)在英語專業(yè)精讀課教學(xué)中的實(shí)踐研究
任務(wù)型教學(xué)與大學(xué)英語教學(xué)成效
項(xiàng)目型學(xué)習(xí)法——一種具有創(chuàng)新性的教學(xué)模式
任務(wù)型教學(xué)法為主、語法翻譯法為輔——對(duì)大學(xué)英語教學(xué)的一點(diǎn)思考
“過程——結(jié)果教學(xué)法”在寫作實(shí)踐中的應(yīng)用
建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論在多媒體教學(xué)中的作用與影響
一份關(guān)于影響大學(xué)生參與英語課堂活動(dòng)的因素的調(diào)查
通過學(xué)生反饋探討大學(xué)英語入學(xué)分級(jí)考試改革的新思路
教師評(píng)改反饋在大學(xué)英語寫作教學(xué)中的作用
電影英語教學(xué)的實(shí)踐與反思
Thinking—notion Didactics in English Teaching
論大學(xué)英語教學(xué)中的文化導(dǎo)入
在“最近發(fā)展區(qū)”內(nèi)設(shè)計(jì)英語課堂提問
試析《新編大學(xué)英語》帶給教學(xué)工作的思考
交際技能理論研究與實(shí)踐
從語言學(xué)角度也談?dòng)⒄Z閱讀技巧
英語閱讀教學(xué)模式及其影響因素的調(diào)查與研究
中國大學(xué)生母語寫作過程思維模式初探
預(yù)制語塊理論與聽力理解
寫作與大學(xué)英語教學(xué)
從會(huì)話模式看外語應(yīng)用能力的培養(yǎng)
淺談?wù)Z言的實(shí)用性在大學(xué)外語教學(xué)中的缺失
交際策略教學(xué)與大學(xué)生英語口語能力的培養(yǎng)
學(xué)生在英語寫作中的主要問題及糾正方法的研究
意象圖式與閱讀教學(xué)
多媒體教學(xué)研究
外語網(wǎng)絡(luò)教學(xué)要素分析及教學(xué)效率策略
基于語料庫的數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)化學(xué)習(xí)在英語教學(xué)中的應(yīng)用
網(wǎng)絡(luò)及多媒體輔助語言教學(xué)在大學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用
二語習(xí)得理論研究
試論如何正視“中式英語”
適應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)格的交際教學(xué)初探
自主性學(xué)習(xí)研究
自我效能觀念與外語學(xué)習(xí)
影響大學(xué)生英語自主學(xué)習(xí)效率要素的調(diào)查研究